20xx高職院校工匠精神的德育功能開發(fā)與運用(存儲版)
【正文】 造2025” 的匹配度和適應(yīng)性，促進技術(shù)技能人才與“中國制造2025”戰(zhàn)略需求對接，為實施“中國制造2025”提供技術(shù)技能人才支持和智力支持?！肮そ尘瘛睂τ谌魏我粋€行業(yè)、任何一個崗位、任何一個職場人員來說都是一種有待挖掘的“瑰寶”。什么是“工匠精神”？不同人有不同的見解，其中比較統(tǒng)一的認識是：“工匠精神”是一種追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神。 第二，從“工匠精神”的培育現(xiàn)狀出發(fā)，分析問題和不足，系統(tǒng)開發(fā)和運用“工匠精神”所蘊含的德育功能，能創(chuàng)新“工匠精神”的德育培育路徑，為高職“工匠精神”的培育提供經(jīng)驗和范例。資料共分享，我們負責傳遞知識。檢索過程采用兩種檢索條件：一種條件為“檢索時間=（20200101至2020531），檢索項=題名，題名=‘高職院校’并含‘工匠精神’，精確匹配”，檢索結(jié)果如表1。 1 “工匠精神”的德育功能開發(fā)與運用的價值 在深入理解“中國制造2025”、“工匠精神”的基礎(chǔ)上，立足“工匠精神”的源頭培育，通過開發(fā)和運用“工匠精神”的德育功能，積極探索在職業(yè)教育德育過程中培育學生“工匠精
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