小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)涸?、教案及教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 部分 二、指導(dǎo)閱讀第11自然段 齊讀： 思考：筍芽?jī)郝?tīng)了小草弟弟的話，她又是怎樣做的？ 讀后討論，指導(dǎo)朗讀： ?、殴S芽?jī)恒@出地面以后，她看到的是怎樣的情景？她的心情怎樣？理解哎呀多么多么看看這兒，看看那兒，好像?！ ∪?、指導(dǎo)閱讀第12自然段 默讀課文，思考：這一段有幾句話？講了哪幾層意思？ 讀后討論，指導(dǎo)朗讀： ?、糯河旯媚镌鯓雨P(guān)心她？ ?、铺?yáng)公公怎樣關(guān)懷她？ ?、枪S芽?jī)涸鯓娱L(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子？她的心情怎樣？ 指導(dǎo)背誦。 帶孩子走進(jìn)情境，讓表演與朗讀相結(jié)合，讓課堂充滿(mǎn)活力。如能天天堅(jiān)持，該會(huì)有怎樣的景象呢？ 不足之處： 在朗讀比賽，表演中還有部分孩子因?yàn)閭€(gè)人能力的缺陷，表現(xiàn)不理想，投入的激情不夠，所以，面向全體，大力度培養(yǎng)學(xué)困生是我今后努力的方向。不斷去指導(dǎo)孩子圖文結(jié)合來(lái)觀察筍芽，想象筍芽的動(dòng)態(tài)的生長(zhǎng)，想象它鉆出地面的開(kāi)心，想象它長(zhǎng)成竹子的自豪。我不怕冷，我要趕快長(zhǎng)大！語(yǔ)氣要更加堅(jiān)定有力?！ ∧馨丫渥友a(bǔ)充完整，能按課文內(nèi)容填空?！ ÷?tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：沉睡撒嬌辮子暖烘烘滋潤(rùn)愛(ài)撫 二、指導(dǎo)閱讀第2至6自然段 指名朗讀： 思考：筍芽?jī)郝?tīng)了春雨姑娘的呼喚，她怎樣向竹媽媽表示？ 讀后討論，指導(dǎo)朗讀： ?、耪n文怎樣描寫(xiě)春雨姑娘？ ⑵筍芽?jī)盒褋?lái)以后，怎么做，怎么說(shuō)？指導(dǎo)朗讀筍芽?jī)旱脑挕！ ∪?、教師范讀
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