小學三年級語文美麗的鹿角原文、教案及教學反思(存儲版)
【正文】 ?。?）它把自己的角比作什么？ ?。?）此時此刻鹿的心情是怎樣的？（指導讀出自我欣賞、自我、陶醉、自我贊美、自鳴得意的語氣?！薄 ÷箤ν日f：“你雖然（），但是（）。熊走到他跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉身就走了。難點是讀懂課文，體會故事所講述的道理。大部分學生都能舉出有代表性的例子，但有少數(shù)學生的語言表達能力比較差，說得過于羅嗦。有的學生結合自己生活中的“采蘑菇”事例，總結了“有毒的蘑菇往往是漂亮的”。 課上，我就放手讓學生自讀，要求讀準讀通，讀出自已的感受，給了學生足夠的時間讀后，讓學生說說課文講了一件什么事情。途中，突然遇到一頭大熊，其中的一個立即閃電般地搶先爬上了樹，躲了起來，而另一個眼見逃生無望，便靈機一動馬上躺倒在地上，緊緊地屏住呼吸，假裝死了?！薄 《辔ｋU啊，經(jīng)歷了獅口逃生的鹿深有感觸地說—— 兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。 學生：預習寓言，完成預習單?！ ÷古艿揭粭l小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。就在他沒精打采地準備離開的時侯，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲?！ ∮幸惶欤箍诳柿?，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠
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