小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文少年閏土課件【三篇】(存儲(chǔ)版)
【正文】 要讓學(xué)生在朗讀中加以理解?！吧钏{(lán)的天空、金黃的’圓月、海邊的沙地、碧綠的西瓜?！ 〉谒淖匀欢?，寫“我”和閏土見(jiàn)面的情景。這一段寫“我”向往農(nóng)村生活?！ ≌n文中寫景優(yōu)美，寫場(chǎng)面生動(dòng)，可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x后的感受?！豆枢l(xiāng)》通過(guò)中年閏土和少年閏土的對(duì)比以及楊二嫂等人的刻畫，反映了半封建半殖民地中國(guó)農(nóng)村的衰敗，農(nóng)民在封建政權(quán)壓迫剝削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神狀態(tài)。 課后，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》。 教師提示的問(wèn)題應(yīng)有層次性，下列問(wèn)題供參考。外貌描寫可用平緩的語(yǔ)氣朗讀。朗讀景物描寫要用舒緩的語(yǔ)氣，體現(xiàn)出靜謐的特點(diǎn)?！ ±首x以下段落應(yīng)注意的問(wèn)題。 魯迅作品中有些詞語(yǔ)，學(xué)生今天讀來(lái)感到陌生。 選編這篇課文的主要意圖是：繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文；體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！ 。?）學(xué)生質(zhì)疑解疑，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。用“—”畫出你認(rèn)為含義深刻的句子，用“”畫出寫景優(yōu)美或場(chǎng)面生動(dòng)的句子，不懂的地方用“？”標(biāo)記，可用鉛筆在書上寫旁批。 【篇二】小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《少年閏土》課件 一、看圖引入，揭示課題 出示課文插圖，學(xué)生看圖描述畫面?！ 。◣熛霗C(jī)引導(dǎo)學(xué)生探究閏土外貌、性格有什么變化，為什么會(huì)有這樣的變化？我們之間的關(guān)系有什么變化，為什么會(huì)變成這樣？特別引導(dǎo)學(xué)生理解“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”的意思?！ 。场⒃隰斞赶壬壑?，閏土是個(gè)怎樣的孩子？他們倆的關(guān)系怎樣？ ?。础㈤c土是如此的見(jiàn)多識(shí)廣、聰明能干?！ 。?、通過(guò)對(duì)魯迅作品的初略了解、培養(yǎng)學(xué)生閱讀魯迅作品的興趣?！ 。?、指名匯報(bào)交流?！ 。◣熛鄼C(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅怎樣抓住人物外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面描寫來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 二、初讀課文，整體感知 自讀課文，勾出生字新詞，要
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