小學(xué)心理健康活動(dòng)計(jì)劃方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》 四月： 安排五年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午固定開放?！ 〗處熜睦砼嘤?xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》 六月： 安排六年級(jí)個(gè)體沙游，每周一個(gè)班級(jí)23個(gè)團(tuán)隊(duì)?！ 〗處熜睦砼嘤?xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》 十月： 安排四年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午開放。 各年級(jí)開展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動(dòng)，培養(yǎng)自信?！ ∵M(jìn)一步學(xué)習(xí)江*“關(guān)于教育問題的談話”，學(xué)習(xí)《*中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》?！ ?4)科研室：以“小學(xué)學(xué)科教育功能研究”的科題為依托，積極開展心理健康教育的研究，以科研促教育，不斷探索，在新形勢(shì)下，對(duì)中小學(xué)進(jìn)行心理健康教育的有效途徑?！ ?4)積極參加“區(qū)中小學(xué)心理健康教育論文”的評(píng)比，積極實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，參與研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高?！ ?2)團(tuán)支部：組織青年團(tuán)員開設(shè)談話熱線，每周四晚5:30—6:30，傾聽同學(xué)的心聲。進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用，推動(dòng)全區(qū)師生心理素質(zhì)的提高?！ “才乓荒昙?jí)同學(xué)觀看助人為樂的心理影片，并做反饋?！ ∶嫦蛉w講解繪本《角角王國(guó)》并做反饋活動(dòng)?！ ∶嫦蛉w講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動(dòng)?！ ∶嫦蛉w講解繪本《追追追》做反饋活動(dòng)。 (四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí)?！ ∽尳處熈私馐裁词切睦斫】担裁礃拥男睦聿攀墙】敌睦?。 二、工作目標(biāo)： 培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感?！ 〗W(xué)生心理檔案。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的?！ ?3)辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)*主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢?！ ?2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育?！ ?3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力?！ ∏榫w、情感、情操教育?！ 〕浞掷冒嚓?duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。小學(xué)心理健康活動(dòng)計(jì)劃方案 篇1 本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)
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