半截蠟燭說課稿范文(存儲版)
【正文】 應用?！ 『唵谓榻B第二次世界大戰(zhàn)：1939－1945年，是人類歷史上至今為止規(guī)模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭。教師先提出一個思考題提綱挈領，伯諾德夫人一家人為了保護這裝有絕密情報的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋？讓學生用心地讀讀課文，畫一畫，說一說，也可以同桌相互交流?！毕旅娴墓适聲鯓影l(fā)展呢？如果被發(fā)現(xiàn)會出現(xiàn)什么情景？如果沒有被發(fā)現(xiàn)又會出現(xiàn)什么情景？[給學生自由思維的空間，說話的機會，提高學生的口語能力。[學會合作，提高課堂實效，交流升華] 四、回歸，課外延伸。[采用“以述促讀”的方式，引導學生深入研讀課文語言材料，在主動、積極的思維中，感知思想內容?！ 。?）課文的中間用括號的形式提示當時的情景、人物的動作、神態(tài)等。簡煉地概括出時間、地點、人物、事情或含結果。] 教學重點、難點： 感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神?！ 寫的過程，不僅僅是訓練了孩子的寫作能力，也是孩子對文本的再次深入解讀的過程，也是孩子個性化體驗得到充分張揚的過程，當然從孩子的寫作中教師也能發(fā)現(xiàn)其對文本理解的程度?！ 〈髢鹤咏芸撕托∨畠号c敵人的周旋以學生的學為主，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，還是通過學生找出表現(xiàn)任務機智和勇敢的關鍵詞來體會心理活動。] 自讀課文 留給學生充分朗讀的時間，掃除字詞障礙，幫助學生理清文章思路，中間采用學生自評和他人評價相結合的方法，鼓勵學生體會課文語言的簡練和準確?！ ?. 學法：引導學生主動學習、合作學習、探究學習，掌握從讀到思的學習方法?！ 。?）理解“厄運”、“搖曳”、“鎮(zhèn)定”等詞語。課文生動地記述了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的一個普通家庭的母子三人在危急關頭和敵人作斗爭的事，贊揚了伯諾德夫人及其兒女的機智勇敢和強烈的愛國主義精神?！ 些教學目標是在課堂中綜合滲透完成的?！ 我認為，任何語文教學的改革都必須遵循母語教學的規(guī)律（工具性與人文性的統(tǒng)一），讓學生從小了解善惡
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