小學一年級語文陽臺上的小鳥原文、教案及教學反思(存儲版)
【正文】 教學，應以學生朗讀感受為主，為此，我在讀的方面特別注意： 讓學生有目的性，有層次性地讀，每次在布置學生讀之前都提出要求。 教學活動抓住文本的“空白”，讓學生個性化地“補白”，這就充分激活學生想象能力和創(chuàng)新精神，從而溝通與作者的對話，加深對文本的理解；通過表述自己的理解與感受，抒發(fā)自己的情感與思想，評判他人的言論，質疑他人的觀點，從而實現(xiàn)一定情境中，師生之間多維的口語交際，增強學生關心弱小、關愛動物、熱愛自然的意識?！ ±糜螒蛐问?，調動學生學習興趣?！ ∪喔星辇R讀全文。 反復朗讀第四自然段中的第一句話。畫出書中描寫鳥的樣子的句子?！ ≈攸c指導書寫：身、家、要?！ 〕鍪咀宰龅纳挚?，小組開火車讀?！ √釂枺和瑢W們，當你看到這只小鳥時，你們會怎樣做呢？ 今天，我們學習第6課：陽臺上的小鳥。依據(jù)學生的興趣，把他們帶入關心與愛的世界中，讓學生在具體的語言環(huán)境中，感受人間真情的美好。小學一年級語文《陽臺上的小鳥》原文、教案及教學反思 【篇一】小學一年級語文《陽臺上的小鳥》原文 一只美麗的小鳥，在雨絲里飛來飛去，最后停在了我家的陽臺上。【篇二】小學一年級
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