幼兒園下學(xué)期教研工作計(jì)劃范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 教研形式。 每學(xué)期教研部門對(duì)集團(tuán)、片區(qū)組織兩次開放式的大型研討活動(dòng)，要求全體教師參與，研討主題明確、研討形式新穎、內(nèi)容實(shí)際有效。 完善班級(jí)管理檢查制度，繼續(xù)開展優(yōu)秀班集體評(píng)比 為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)，我們根據(jù)檢查管理制度，由行政及骨干教師對(duì)班級(jí)的常規(guī)每周進(jìn)行抽查，并提出反饋意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來(lái)越完善。通過演習(xí)活動(dòng)增強(qiáng)全園師幼、家長(zhǎng)的防震安全意識(shí)，提高了幼兒的自救自護(hù)能力。 （二）加強(qiáng)園本培訓(xùn)，努力提高教研工作的實(shí)效性 規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī)，加強(qiáng)六認(rèn)真的工作管理 我們將根據(jù)六認(rèn)真工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增強(qiáng)保教工作的有序性，提高教研活動(dòng)的有效性。具體時(shí)間分配，單周二下午語(yǔ)言、周三下午美術(shù)；雙周二下午音樂，周三科學(xué)，周四健康。 在教研活動(dòng)中，將加強(qiáng)同伴互助和自我反思的培養(yǎng)，在每一次的教研活動(dòng)中，新教師發(fā)言后由老教師進(jìn)行補(bǔ)充、提升，同時(shí)在教研后嚴(yán)格執(zhí)行反思交流活動(dòng)，讓每一位老師都在每一次教研后進(jìn)行深刻反思，有效提升。依舊由教學(xué)主任和年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，在每位老師組織教學(xué)活動(dòng)后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后組織全體教師進(jìn)行說(shuō)課反思，在說(shuō)課反思后再進(jìn)行一課多上，從而達(dá)到真正地成長(zhǎng)作用。 （三）提高教研指導(dǎo)、組織水平。 （二）注重開放互動(dòng)式的教研。 加強(qiáng)保育老師工作經(jīng)驗(yàn)交流與分享。 二、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《三六歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo)，結(jié)合《多元資源整合》教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，分層次、分組、分年級(jí)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。具體表現(xiàn)如下： 教研活動(dòng)流于形式，小組組織的教研走過場(chǎng)，不扎實(shí)。 大班畢業(yè)典禮 優(yōu)秀教案評(píng)比 幼兒園下學(xué)期教研工作計(jì)劃2 一、現(xiàn)況分析 上學(xué)期，我園明確問題式教學(xué)研討的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了每?jī)芍芤淮蔚难杏懟顒?dòng)。 （1）級(jí)組開展好教研活動(dòng)，借助教研活動(dòng)開展探討、觀摩、對(duì)話等多種形式的學(xué)習(xí)，并做好詳細(xì)的記錄。教師要提高對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)水平，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態(tài)度、能力等得以發(fā)展。 開展教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。 各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 充分利用自身資源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。幼兒園下學(xué)期教研工作計(jì)劃范文 教研即教育研究。 開展好特色辦園陽(yáng)光體育活動(dòng) 堅(jiān)持科研引領(lǐng)，加強(qiáng)課題研究，提高科研實(shí)效及教科研水平。 園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開展體育鍛煉等情況，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，提高教師的教育能力。 （三）以園本教研為載體，開展各種教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，每周定時(shí)投放適宜的操作材料。 縣級(jí)課題《優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)的研究》。 組織教師參加市、縣級(jí)舉辦的各種培訓(xùn)活動(dòng)。 不足： 應(yīng)該嘗試改變教研的內(nèi)容，中午利用休息時(shí)間進(jìn)行小組教研，老師們普遍感覺疲憊、并且效果不明顯。小組的課例研討采用上午或下午的時(shí)間進(jìn)行，深入開展各種研討活動(dòng)。 以會(huì)代訓(xùn)試的中午教研活
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