【正文】 ，家校合力共同提高教學質量?！　∷哪昙壣蟽哉Z文教學工作總結11本學期，繼續(xù)推進語文教學改革，不斷提高自身語文素養(yǎng)和專業(yè)能力，多方面提高學生的語文綜合能力，提升語文素養(yǎng)，在以下幾個方面做出了新的探索：　　一、認真研讀教學目標，制定切實可行的教學計劃。對比兩套教材的單元內容，雖然在內容上無法整合在一起，但是培養(yǎng)學生語文學習的興趣確實息息相關的。期中測試后，我們還通過寫“每日簡評”的方式提高學生的觀察力、表達力。這是下學期我要不斷努力解決的問題。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。本著以學生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡共享資源、認真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)批改，向課堂教學要質量。在質量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)?！　≌n堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。首先為　　激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。　　為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，以及學生個體差異，認真落實和抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務?！　∫?guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質量。逐步讓學生掌握自主預習?！　≈匾暸囵B(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。本學期結合閱讀課，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想?！　∥艺J為：好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法?！　￠_展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學資源，將課本內容改編成課本劇，豐富了學生的視野，并在學習習慣和學習動機上加強引導，使學生變被動學習為主動學習。　　以學生為主體，精心組織教學活動?！　「鶕?jù)學生實際，取長補短，靈活運用。以此培養(yǎng)學生的自覺學習能力和朗讀能力?！　W習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣！　　教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！　　四年級上冊語文教學工作總結15科任教師：袁興艷一個學期又過去了，時間過得真是太快了?！　”景鄬W生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立”互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷　　的反思、提高。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。其次是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正，做到了面批面改?；仡欉@一學期來的語文教學工作，我盡心盡力地投入到教學工作中，較好地完成了本學期的教學任務。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。　　這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛?！　。ㄈ﹤€人專業(yè)能力有待于進一步提高?！都偃缃o我三天光明》，我們先期采用自由閱讀的方式，今后，還有拓寬這本書閱讀的方法。實驗教材我們重點進行了《走進頑童世界》、《奇妙的寓言》、《迷人的橋》等幾個單元的學習。　　總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果?！　∨囵B(yǎng)學生良好的習慣，促進學生的全面發(fā)展　?。?）良好的學習習慣?！　∷哪昙壣蟽哉Z文教學工作總結10時間過得真快，一學期的教學工作又結束了。按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。因此，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結合不同年齡段學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合寫字教學滲透德育、審美教育。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力?！　≌n前，從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，課上努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。現(xiàn)簡要總結如下：　　一、現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復習期間，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參與輔導，對學生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質量。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來?！　∪?、努力方向與措施　　進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結?！　?五)為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。對不同的課文明確了重難點。學生的語文基礎一般，優(yōu)秀學生少，后進生多。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。在平時的寫字訓練中，嚴格要求，控制作業(yè)量，提高了學生的寫字質量?！　∫詫W定教，順學而導，精心組織教學活動。　　根據(jù)學生實際，取長補短，靈活運用。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力?！　”緦W期成就和不足都將是我們一個新的起點，我相信，在以后的教研工作中，我們全組教師將齊心協(xié)力，精益求精，努力使我們的教研工作更上一個臺階?！　∪㈤_展各種學生競賽活動，培養(yǎng)學生興趣、才能；　　為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究，檢驗學生的課外學習成果，同時也為激發(fā)學生的學習興趣，本學期我們開展了四年級段學生“課外知識與閱讀能力競賽”活動，通過活動，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果，也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問題。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進。雖無突出成績，但也實實在在地走來?！　〗處煕]能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。　　要創(chuàng)造性地使用教材?！　〉诙?，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說?！　≡谡n堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位?！　∮捎谧陨淼哪芰τ邢蓿虒W的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：　　個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。四年級上冊語文教學工作總結　　四年級上冊語文教學工作總結1轉眼間，四年級了。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句?！　”景鄬W生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立”互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。在今后的教學中，應該加以克服?！　《浅浞诌\用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；　　三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。因此，教師在日常教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源?！　∽魑乃秸w偏低，指導訓練力度不夠。本學期，我們四年級語文教研組以新課改的理念為指導，以教育教學中存在的問題、疑惑為出發(fā)點，發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用，立足實際，銳意進取探索課堂教學的科學方向，鞏固發(fā)展教科研成果，全力配合教務課研處開展的各種教科研活動。　　通過學習，教師們對新課標理念的理解更加深入了。由于在校集體研討時有限，我們把每次教研活動的有關內容貼的學校論壇上，要求教師積極跟貼回復。　　樂于為教研活動挑擔子的老師不多，特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定。一位安排讀的內容，一位邊讀邊在下面轉著看，以免有些學生開小差。上好每一堂課，注重發(fā)揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解?！　〗M織階段性的寫字比賽，促進了學生寫字水平的提高?！　∪?、存在的問題以及今后的措施：　　針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果。教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。會聽、會說、會寫、會閱讀?！　h語