四年級數(shù)學下冊新教案文案(存儲版)
【正文】 、有小的，有各種類型的，不論是什么樣的三角形，學生都親自動手動筆算出內(nèi)角和。) 引導學生通過剪拼、撕拼和折拼的方法發(fā)現(xiàn)：各類三角形的三個內(nèi)角都可以拼成一個平角，證實三角形內(nèi)角和確實是180176。每個小三角形的內(nèi)角和是多少度?(生有的答90176?！ ?四)、鞏固練習，拓展應用 下面，我們就根據(jù)三角形內(nèi)角和的知識來解決一些相關的數(shù)學問題。() (2)一個三角形至少有兩個角是銳角。求出下面四邊形、六邊形的內(nèi)角和?(課件) 小組的同學討論一下，看誰能找到方法?！ 〗虒W難點： 已知三角形的兩個角的度數(shù)，會求出第三個角的度數(shù)。分別量出三個內(nèi)角的度數(shù)，并求出它們的和。一個等腰三角形，它的一個底角是26176。先獨立做，最后組內(nèi)交流。它的一底角是多少?先獨立做，最后組內(nèi)交流。 按角的大小，三角形可以分為()三角形、()三角形、()三角形。從而得到三角形三個內(nèi)角和等于()度。產(chǎn)生質疑，引入新課?！ 〗虒W重點： 探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和的度數(shù)和等于180o。 拓展練習。、75176?，F(xiàn)在讓我們用自豪的、肯定的語氣讀出我們的發(fā)現(xiàn)：“三角形的內(nèi)角和是180176。有的180176。 學生放在投影儀上展示給大家看。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么? 小結：通過測量計算我們發(fā)現(xiàn)每個三角形的三個內(nèi)角和都在180176?！ 〔乱徊缕渌切蔚膬?nèi)角和是多少度呢?(可能是180176。(事先向學生說明誤差僅為4度左右?！ ∷摹⒔叹邔W具 三角板、量角器、剪刀、白紙 五、教學過程 (一)、激趣導入，揭示課題 師：同學們，猜猜它是誰? 形狀似座山，穩(wěn)定性能堅，三竿首尾連，學問不簡單(打一幾何圖形)三角形(板書)我們已經(jīng)認識了什么是三角形，誰能說出三角形有什么特點?生回答。經(jīng)過不斷的課改實驗，孩子們已經(jīng)有了一定的自主探究、合作交流的能力?！ ∩?：三是折一折，把三個角折在一起，折在一起成為一個平角，由此得出三角形中三個角的和是180度。 教學準備： 量角器各種類型的三角形(硬的紙板)三角板 教學過程： 一、設疑激趣，導入新課 師：今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?課件)出示三角形， 師：對于三角形你有哪些認識與了解。() 。 ?、僬J識等腰三角形 ②學習各部分名稱 ?、圩鲆蛔觥 〕鍪镜妊苯侨前?、紅領巾、底角為75度的等腰三角形和底角為60度的等腰三角形，讓學生逐一判斷是否是等腰三角形。 教學準備： 三角形卡片若干張 在上課前的幾分鐘內(nèi)，帶領學生對屋子里的人進行分類，學生們想到按性別分、按發(fā)型分、按年齡分、按視力分、按身份分等多種不同的分類標準，既活躍了現(xiàn)場氣氛，也為教學三角形的分類奠定基礎?！ ∥翌A設的教學程序有哪些?(模塊式主題，不用詳述。) 三角形有幾種?課前收集資料 設想學生可能遇到的問題?(根據(jù)自己學生的情況，站在學生的角度，思考他們可能會遇到什么障礙?) ，如果有兩個內(nèi)角是銳角，它就是銳角三角形嗎? ? 我認為的教材的重點和難點是什么?(不完全是教參里設定的教學重難點!) 重點：認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點?！ 〕踝x教材，我產(chǎn)生了哪些問題?如何解決了這些問題?(我的問題一定也是學習者的問題，我解決問題的方式也許會給學生提供啟示。) 教學準備多媒體課件、彩色卡紙、三角形平面圖、固體膠、剪刀等?！ 〗虒W關鍵： 學會根據(jù)事物的某一特征對其進行分類?！ ⒌冗吶切?。() 。
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