小學(xué)三年級語文我們的民族小學(xué)教案及說課稿(存儲版)
【正文】 想象“校園里為什么這么安靜？”，從而懂得這些表現(xiàn)安靜的句子的含義?！ ∷摹⒔虒W(xué)預(yù)設(shè) 研究了教材、確定了教法、學(xué)法，為了體現(xiàn)我的設(shè)計理念，我預(yù)設(shè)了以下環(huán)節(jié) 一、設(shè)疑問難，導(dǎo)入新課 圖片出現(xiàn)少數(shù)民族的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？是呀，有這么多小朋友在一起的小學(xué)那該多有意思呀？我們把它稱作為我們的民族小學(xué) 這樣的設(shè)計教師在極短的時間內(nèi)抓住學(xué)生的心神，釋放學(xué)生的心智潛能?！ ±砬逅悸罚荷蠈W(xué)的路上上課下課 三、研讀課文，感受“快樂” 學(xué)習(xí)第一段 讀一讀第一自然段，你從哪兒感受到小朋友的快樂。這里，我通過扎扎實實讀文字，品文字，悟方法，努力給學(xué)生留下深刻的語言印象。］ 小學(xué)三年級語文《我們的民族小學(xué)》 ?！ ≡谶@個環(huán)節(jié)中，我注重語言的感悟積累?！俊 〗涣鳎瑢W(xué)習(xí)生字 課件出示：指名讀，難讀的詞語多讀幾遍。教學(xué)的目的，不僅要使學(xué)生學(xué)會，而且要引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)?！ ∪?、教學(xué)方法 基于對教材這樣的理解，本課我遵循“以學(xué)定教、以人為本、以讀帶講”的基本思路，在語文教學(xué)中，要講究訓(xùn)練的科學(xué)性，體現(xiàn)訓(xùn)練的層次性。 根據(jù)課文的特點和學(xué)生的實際，本課教學(xué)我安排兩課時來完成，下面，我就具體說說第一課時的目標(biāo)和重難點： 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)要求，教材特點和學(xué)生正處于從低年級升入中年級的過渡時期這一實際，我確定以下四個教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。課文中就詞句的理解，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。 《我們的民族小學(xué)》說課稿 今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文三年級上冊《我們的民族小學(xué)》，下面我將從設(shè)計理念、教材解讀、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)設(shè)幾個方面來進行我的說課。讀后全班齊讀第三自然段?！笨稍囍寣W(xué)生模仿著說句子，如“不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里畫畫、唱歌。 學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。（教師要相機引導(dǎo)學(xué)生明確默讀要求：默讀時要集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想，還可以動筆畫出重要的詞語和句子。感受課文優(yōu)美的語言并積累自己喜歡的語句?！ 《?、學(xué)習(xí)字詞?！ ≌勗捯胝n文，師生共同板書課題?！ ⊥卣够顒印 ∶褡逍W(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學(xué)，也很想了解你們的生活?！ ∽x讀畫畫，學(xué)習(xí)第三自然段?！ 、指導(dǎo)朗讀：早晨的校園多美啊，你喜歡這時的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達出來吧?！ ?．做游戲鞏固字詞?！ ≌n前準(zhǔn)備： 1．學(xué)生查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。小學(xué)三年級語文《我們的民族小學(xué)》教案及說課稿 《我們的民族小學(xué)》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。 3．詞語卡片?！ ?．開火車，練讀?！ W(xué)生讀后交流描述。 d、激情朗讀：同學(xué)們讀得可真好，為了鼓勵大家，今天老師允許大家一起和民族小學(xué)的小朋友一起游戲，你想玩什么？ 引導(dǎo)學(xué)生口述，再朗讀該部分?！ ?．學(xué)生寫字，教師相機指導(dǎo)，組織評議?！ 〗虒W(xué)過程： 一、初讀課文?！ 煟鹤x完課文，你知道了什么？課文哪里寫了孩子們上學(xué)路上的情景，哪里寫了孩子們學(xué)習(xí)的情景？ 師小結(jié)：同學(xué)們不僅會讀書，把課文讀得很正確、很流利，而且會思考，讀懂了課文的意思。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。隨后教師出示課文最后一自然段“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)”，讓學(xué)生齊讀。讀
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