幼兒園中班心理健康小兔的花園教案(存儲版)
【正文】 小兔子高興和傷心的情感，引發(fā)幼兒關(guān)愛他人，并體驗幫助他人的快樂。自我反思，覺得最后部分讓幼兒講述自己平時有沒有遇到什么不開心的事，我的舉例不太適當，可從自身出發(fā)，說說自己心情不好時是怎么做的，再引導幼兒說一說。 師（播放課件）：是啊，在這么美麗的花園里，小兔高興極了，眼睛都笑彎了。小兔現(xiàn)在的心情會怎樣呢？我們一起來聽一段音樂。 師（播放課件）：媽媽安慰小兔說：“不要傷心，也不要難過，冬天會過去的。 （幼兒合作裝飾花園。 師（出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等）：看看老師準備了什么？我們可以怎么來幫助小兔？ 幼：做一個花園送給小兔。我們用一個動作來表示一下小兔傷心的心情吧！ （幼兒做出各種樣子。 （師幼聽音樂自由做動作。 過程： 一、體驗快樂 師（播放課件）：春天到了，小兔家的花園里開滿了各種各樣美麗的鮮花，有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。 在活動實施的過程中，暴露出許多需要改進的地方，如有的老師建議不用課件，可以請配班老師扮演小兔子，這樣會更有感染力。、） 活動反思 現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，大人對他們百般呵護，生怕照顧不周，而大人要求孩子幫助的卻很少，甚至沒有，孩子被大人的愛包圍著，反而感覺不到這種愛了，認為這一切都是理所當然的。 幼：我們一起唱歌跳舞，我的好朋友很開心。 師：幫助別人是件開心的事。 幼：送一個花園給小兔子。情感教育應(yīng)在幼兒的各項教育中潛移默化地進行。 師：小兔子這么傷心，誰會來{安慰它呢？ 幼：好朋友。 幼：小兔子心里很難過。幼兒的情感反應(yīng)是直接的、外露的，活動中鼓勵幼兒大膽地說一說、擺造型、隨音樂跳個舞等，正是讓幼兒的情緒情感得到了很好的外化。 師：你覺得這些花看上去怎么樣？ 幼：很漂亮。 幼：它的媽媽給它買了很多新衣服。 幼：小兔子很快樂。 活動目標 幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。下面是小編搜集整理的《小兔的花園》教案，歡迎閱讀。 活動準備 多媒體課件。 師：你知道小兔子為什么這么高興嗎？請你先和旁邊的小朋友說一說。 師：小兔子到底為什么這么
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