小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)f課稿范文找次品(存儲(chǔ)版)
【正文】 橡皮圈)引起的。特別是對(duì)“至少稱幾次就能保證一定能找到次品”關(guān)鍵句進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，加深理解?！ ?四)應(yīng)用原理 在這一部分我會(huì)要求學(xué)生用前面所得到的規(guī)律來探究變式練習(xí)：找出10個(gè)、11個(gè)零件中的1個(gè)次品(次品重一些)，看看是不是保證找出次品的次數(shù)也是最少的?！拘W(xué)數(shù)學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)f課稿范文《找次品》】 ?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：通過提問的方式來引發(fā)學(xué)生思考，繼而由師生總結(jié)得出本節(jié)課的核心內(nèi)容?！ 榱诉M(jìn)一步學(xué)會(huì)天平的使用和用圖形來表示找次品的過程，出示接下來的例題：9個(gè)零件里有1個(gè)是次品(次品重一些)，假如用天平稱，至少稱幾次就保證一定能找到次品?初接觸這個(gè)題目，學(xué)生理解會(huì)有一定難度。這樣安排有利于數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 歸納解決問題的最優(yōu)策略，體會(huì)解決問題策略的多樣性?！ 《⒄f學(xué)情 對(duì)于學(xué)生已經(jīng)不是第一次研究解決問題的策略。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教育教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一，因而新課標(biāo)教材系統(tǒng)而有步驟地
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