小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎?wù)f課稿范文找次品(存儲版)
【正文】 橡皮圈)引起的。特別是對“至少稱幾次就能保證一定能找到次品”關(guān)鍵句進行強調(diào)，加深理解?！ ?四)應(yīng)用原理 在這一部分我會要求學(xué)生用前面所得到的規(guī)律來探究變式練習(xí)：找出10個、11個零件中的1個次品(次品重一些)，看看是不是保證找出次品的次數(shù)也是最少的?！拘W(xué)數(shù)學(xué)獲獎?wù)f課稿范文《找次品》】 ?！ ≡O(shè)計意圖：通過提問的方式來引發(fā)學(xué)生思考，繼而由師生總結(jié)得出本節(jié)課的核心內(nèi)容?！ 榱诉M一步學(xué)會天平的使用和用圖形來表示找次品的過程，出示接下來的例題：9個零件里有1個是次品(次品重一些)，假如用天平稱，至少稱幾次就保證一定能找到次品?初接觸這個題目，學(xué)生理解會有一定難度。這樣安排有利于數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價值，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?！ ∷?、教學(xué)重難點 【重點】 歸納解決問題的最優(yōu)策略，體會解決問題策略的多樣性?！ 《⒄f學(xué)情 對于學(xué)生已經(jīng)不是第一次研究解決問題的策略。新課程標準中指出：培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教育教學(xué)要達到的重要目標之一，因而新課標教材系統(tǒng)而有步驟地
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