【正文】 　　師：是啊，媽媽的愛是無私的，是無微不至的?！　?。學完課文，可引導學生談談自己學習課文的感受，或者聯(lián)系自己的類似經(jīng)歷，以加深對課文的理解和情感的體會。在這個過程中，母親飽受擔心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗?！　?2)對詞語的理解?！　§话玻盒纳癫欢?，心中不安。　　教學準備：　　課件，音樂等?！　、僦该x準詞語，頭兩個詞文中是描寫誰的？(病中的兒子)，“打蔫兒”是怎樣的？(顯得沒精神，頭抬不起來，)“拖沓”形容什么？(步子沉重？)這兩個詞正描寫出兒子病時無力的模樣?！　∷宰髡咴谖恼陆Y(jié)尾這樣寫到：　　我們把它稍微變換格式，它就成了一首短詩?！　煟和瑢W們，我們沐浴著父母的愛長大，父親是你的陽光，母親是你的月亮，你是父母的希望；我們滋潤著人間真情成長，多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)，多少回含著感動地淚花暢想未來?！　煟赫业矫鑼懩赣H心理句子的同學請舉手，你找到什么句子，母親當時的心情怎樣？　　四、拓展總結(jié)　　師：我們成長的道路上有沒有類似的經(jīng)歷和感受呢？(生逐一回答?！　∮懈星榈乩首x課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)獨自面對生活、磨煉自己意志的情感?！　≡僮x課文，畫出描寫母親語言和心理的句子，想一想母親的感情變化過程?！　⊥婪纸巧首x課文?！　?，體會母親對兒子的愛。有醫(yī)生提醒家長，一名小病人，陪同家長最多不超過2名為佳?！　?)標好小節(jié)段，邊讀邊想，課文講了一件什么事?　　學習新詞，了解課文主要內(nèi)容?！　∧赣H讓(兒子)借助(他給的看病提示)去醫(yī)院(獨自看病)。你覺得這是一個怎么樣的母親?可以用文中的詞語回答，也可以用自己積累的詞語說。　　四、精讀內(nèi)心獨白，認識母親的“慈愛”?！　煟合旅嫖覀兙鸵哌M母親的內(nèi)心世界，請快速默讀課文，劃出描寫母親心理活動的句子，然后把這些心情的句子帶到這兩句話的后面說說理由，為什么有這種想法?　　出示：我應該讓孩子獨自去看病!因為——　　我怎么能讓孩子獨自去看病?因為——　　(學生討論交流)　　師總結(jié)：從大段大段的心理描寫中我們讀到了矛盾，斗爭和煎熬?！　?)練習朗讀，讀出母親的痛苦，度日如年?！薄　W生練筆，交流　　師：把剛才同學們的想法串起來，就是母親的心聲啊!學到這里，徐老師不禁要問這個母親殘忍嗎?冷漠嗎?狠心嗎?這也是一個很愛孩子的母親啊。(出示27小節(jié))有沒有詞語不懂?解釋“聊勝于無”。檢查預習，學生概括文章主要內(nèi)容。　　“假如我不在家呢？”　　“那我就打電話找你。　　“有些病是不能忍的，早治一分鐘是一分鐘。　?。涸谶@段母子對話的文字邊上，你想寫下什么詞，或圈下什么詞送給這位母親？讀文章時簡要寫下自己的感受，或圈出句子中的關(guān)鍵詞語，這就是旁注，這是很有效的一種學習方法。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？（后悔）　　c時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房?！　。?）再次點擊重點句：這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。我預先能幫你的，就是向你口授一張路線圖，他也許不那么準確，但聊勝于無?！　。骸　。汉⒆?，不要埋怨我在你生病時的冷漠。我知道應該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉了自己。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的候，不但不幫助他，還給他雪上加霜?！　?。反正你們早晚會回家的?！蔽艺f?！　?、瀏覽的方式，學習作者通過人物心理活動描寫來表現(xiàn)母親情感變化的寫作方法，嘗試從讀學寫心理描寫片段。對孩子無微不至的照顧是一種愛，而讓孩子學會獨立，自己學會放手是一種更偉大的——母愛。此時此刻，母親倚在門上，看到兒子回來，肯定有千言萬語要對兒子說，請你以兒子為開頭，寫一寫母親想對孩子說得話。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。　　師：但是母親的心理還有另一種想法——　　出示句子：我怎么能讓孩子獨自去看病?　　點名讀，齊讀。男生讀出兒子的虛弱。較平日拖沓。后來這個詞語也指機械地尋求答案或者按照線索尋找事物。　　師：帶上老師給你們的自學提示，大聲讀一讀課文，去課文中尋找答案吧。前天，一名2歲的男孩因發(fā)燒來醫(yī)院就診，陪同他前來的家屬竟然有6人，連80歲的祖奶奶也顫巍巍地陪著寶貝曾孫子打點滴?！　W習目標　　，聯(lián)系上下文或查字典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語?！　∪噘愖x：　　小組代表將自己最感動的地方讀給大家聽，互相比一比，評一評?！　《⒆宰x課文，感知內(nèi)容　　各自用喜歡的方式讀讀課文，把課文讀通，遇到注音的字多讀幾遍。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語?！　煟赫埧醋宰x提示。　　培養(yǎng)學生鍛煉自我，自立自強，能感受愛，回報愛?！?堅定信心)　　四、詩歌誦讀，升華母愛　　導語：同學們，你能理解母親為什么要這樣做嗎？　　母親逼著自己的孩子獨自去看病，希望孩子能學會獨立生活?！　、谙胂胛恼聦懥艘患裁词?？　　③體會母親的感情變化過程。有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛方式。本文是說照樣子做。我們可以進一步體會到，“路線圖”泛指面對生活、面對困難種種應對的辦法，指生存的能力，生活的能力?！　、凇拔抑缿摬粩嗟啬捤?，在這個過程中，也磨煉自己。教師要注重點撥、小結(jié)、“推波助瀾”，激發(fā)學生情感，陶冶學生情操。對學生提出的問題，采取兩種方式解決：同學間互相解決?！　∩簨寢屘P(guān)心我們、太愛我們了。選編這篇課文，一是引導學生全面認識母愛，二是激勵學生在生活中時時處處注意磨煉自己獨立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基?！闭f明母親意識到應該鍛煉兒子獨立面對疾病?！　?）讀寫結(jié)合，學習運用　　這種矛盾的心理描寫，曲折細膩的心理活動描寫很精彩，今天我們就試著寫一寫。（出示）　　課文是通過什么描寫讓我們感受到這種母愛的呢？（心理描寫）林老師發(fā)現(xiàn)在這學期的課文里還有作家畢淑敏寫的一篇文章，叫《剝豆》，請同學們打開選讀課文，第頁，讀一讀。雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。不應該放手的句子：我的心立刻軟了?！　?）、交流，哪些句子能體現(xiàn)母親認為“應該放手”哪些句子能體現(xiàn)母親認為“不應該放手”品味重點詞句（預設應該放手的句子：但我知道，總有一天他必須獨立面對疾病。誰來連起來說說。驥的意思就是——（良馬）。好，上課?！　⊥ㄟ^品讀與對比讀，走進母親讓兒子去看病時的內(nèi)心世界，領(lǐng)會作者運用“應該放手”與“不應該放手”矛盾心理的描寫方法表達母愛。此時此刻，母親倚在門上，看到兒子回來，肯定有千言萬語要對兒子說，請你以孩子為開頭，寫幾句母親想對孩子說得話。）漢字真神奇，從字形上就能看出它的意思來，那誰能讀出母親的忐忑不安，誰來試試？　　E、融入感覺，讀?！　、指名讀。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜?！　∧赣H讓（兒子）借助（她給的看病提示）去醫(yī)院（獨自看病）。今天，我們一起來學習她寫的文章——《學會看病》?！　“鍟骸　?0*學會看病　　母親兒子　　堅定依賴　　埋怨　　猶豫　　后悔語言愛心理　　理解　　忐忑　　自責　　放心學會獨立　　學會看病教學設計8教學目標：　　聯(lián)系上下文或借助工具書理解“喋喋不休、按圖索驥、忐忑不安、雪上加霜”等詞語的意思，借助“按圖索驥”一詞感知課文主要內(nèi)容?！　、艹鍪菊n件，“終于……倚在門上。我想……又何必在意這病中的分分秒秒呢？”引導學生體會母親的后悔，同時聯(lián)系上下文，重點引導理解“雪上加霜”和“按圖索驥”的意思?！　∷摹⒆宰x課文悟情感　　根據(jù)提示二的要求，讓學生默讀課文，劃出描寫母親語言和心理的句子，并在文中空白處作批注?！　∫?、激趣導入揭課題　　出示三組以“母愛”為主題的課件，激趣導入。同時我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重?！薄　?負責任的愛是真愛?！薄　?深深自責，足見愛子之切。　　二、閱讀課文，懂“母愛”　　一讀課文：　?、艑W生自讀課文，把課文讀準讀通：　　(自讀課文時，可以讓學生用自己喜歡的方式讀：默讀，朗讀，速讀……然后讓學生自己查閱工具書或與同學討論理解文中的生字新詞，重點理解“打蔫，艱澀，殘忍，喋喋不休，雪上加霜，按圖索驥，忐忑不安”等詞語。聯(lián)系上下文或，詞典理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。（全班交流）　　2.“母愛”的主題是永恒的，是共同的。）　　“孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子?？墒怯羞@樣一位母親，當兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。學情分析：　　學生在生活中依賴性較強，獨立生活能力較差，學習本課，不但要引導學生全面認識母愛，而且要激勵學生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但這是我的責任。　　四、品讀母親語言和心里變化的語句，體會母親的感情變化　　。　?。菏前。改傅膼凼菬o私的，他們總是無微不至的照顧子女。但現(xiàn)在的孩子在家里依賴父母已經(jīng)成為習慣，他們能否讀懂文中母親的良苦用心呢？我想還是要在母親的心里活動上下功夫，引導學生從母親矛盾的心態(tài)中感受到那樣一份濃濃的母愛，而且要激勵學生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力?！　　皩W會看病”不僅是我們自己獨立生活能力的提高，也是對“母愛”最好的報答?！ㄕ諔拔模　⌒〗Y(jié)：在這短短的幾個小時中，母親的情感“做出決定——心軟后悔——自責擔憂——勇氣回升”如此復雜的變化，這都源自于對孩子深深的“愛”。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。既然我是母親，就應該及早教會他看病?！　。ó嫵隽嗣鑼懩赣H語言和心理的句子。請大家齊讀課題。引導學生全面地認識母愛，激發(fā)鍛煉學生獨立面對生活、磨練意志的能力。　?、平涣鞣答仯簽槭裁创蠹叶颊J為她不是一位狠心的母親呢？（指名說自己的理由，并說說你是從哪句話中體會到的）還有補充嗎？還有不同的理解嗎？教師做適當?shù)年U述　　四、傾訴體會，升華情感　　1．說說讀后的體會?！　〗虒W過程：　　一、談話導入，揭示課題　　1．談話導入。）　　四、拓展延伸，讀寫結(jié)合　　母愛無處不在，可以是媽媽為我們理裙擺、和我們拉勾、給我們掏耳朵，更或者是喂我們食物，面對這些畫面，相信也勾起了同學們無數(shù)的回憶，那么就請同學們把你們感受到的母愛用自己獨特的方式表達出來吧,可以寫首詩，可以唱支歌,也可以說幾句話……　　最后，讓我們一起感謝母親：（生齊讀，配上滿文軍的《懂你》）茫茫云海容不了牽掛，千山萬水擋不住報答，一句溫馨的祝福，一束最美的鮮花，一個心動的情懷，意切切，火辣辣，激起了多少愛母親的浪花。”　?。ㄗ尯⒆营氉匀タ床?，是對孩子的考驗?！　。?）一位母親在兒子生病發(fā)燒的時候，不在家里找藥給兒子治病，而是叫兒子獨自去醫(yī)院看病的事情?！　?感受課文中特殊的母愛方式,體會母親對兒子的愛。然而卻有這樣一位母親在兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病?！　∪⑵肺墩n文，體會情感　　再讀課文，邊讀邊畫出讓你感受最深的描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，并在旁邊寫下自己的感受?？傆幸惶?，你要離我遠去，獨自面對生活。千言萬語，凝成了一句話：永遠永遠的愛你，我親愛的媽媽！　　五、布置作業(yè)　　母親對兒女的愛的表達可以是多種多樣的，同樣我們對“母愛”的報答也可以用不同的方式來表達，想一想自己報答母愛的方式，并用自己的實際行動做一做?！　?．板書課題。將自己學了課文后的體會，用最簡潔的話寫下來，張貼在班級的黑板報或中隊園地上?！　〗虒W重點：理解描寫母親語言和心理的句子，體會母親感情的變化，感受母親濃濃的愛子深情。（指名讀要求）　　老師將其整理成三個問題課件：自學提示要求]　　自學提示要求：　　面對生病的孩子，母親是怎么做的呢？　　找出描寫母親語言和心理的句子畫下來。（老師提醒大家，會學習的孩子一定要注意聽同學的發(fā)言。]3“正是。）　　2“雪上加霜”——近、反義詞；　　反問句——改陳述句………………〈師生合作讀〉　　[自責擔