北師大培訓(xùn)心得體會(huì)【三篇】(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)校的多科老師一起到北京進(jìn)行培訓(xùn)交流。自己整天在學(xué)校里，對(duì)于教育的新形勢(shì)知之甚少，感覺有道理的東西如果沒有身臨其境也沒有切實(shí)的體會(huì)，但是北京一行讓我意識(shí)到教師面臨的形勢(shì)，在了解大的背景下才可以有針對(duì)性的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處?？创煽?jī)和貢獻(xiàn)時(shí)，自己又變成了前面的籮筐，別人則成了后面的籮筐。王曉春教授講的主要問題是問題學(xué)生。我感覺特別有道理。王文麗老師說的“俯仰皆是學(xué)習(xí)”只要你用心。我想過很多原因，有時(shí)候找到的原因很大，像是“紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行”，缺少實(shí)踐?！ 〔惶摯诵校@次培訓(xùn)結(jié)識(shí)了很多新朋友，從他們身上也學(xué)到了很多，不僅是知識(shí)，做事的經(jīng)驗(yàn)方法，還有很多做人的道理?！ 〕鯙槿藥?，我還“在路上”，前方的路還很長(zhǎng)，路上有很多的分岔口，面對(duì)坎坷與平坦我們都要坦然。在路上，才有遠(yuǎn)方可以望?！ 倓傋呱辖處熯@條路，在路上，還有很多東西要彎腰撿起來。他們是祖國(guó)的花朵，像教育工作會(huì)議上所說的，我們老師要讓每一朵花都有綻放的機(jī)會(huì)。要從小事做起，從細(xì)節(jié)抓起，把身邊的事，自己現(xiàn)在做的事做好。雖然很幼稚，可是我的心里開心著呢。最開始，每個(gè)人都在統(tǒng)一起跑線上，為什么后來有的人就脫穎而出有的人仍然是默默無聞? 任校長(zhǎng)的親身經(jīng)歷一直都存留在我的腦海中揮之不去，這次參觀北京燈市口小學(xué)時(shí)候，何老師的奮斗史也和任校長(zhǎng)的經(jīng)歷有異曲同工之妙。王文麗老師說過一句話“一個(gè)人要想成功必須具備四個(gè)條件。在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。找別人的毛病相對(duì)容易，有時(shí)甚至是主動(dòng)的，找自己的毛病卻不容易做到，而且往往是被動(dòng)的?！敖逃笥?jì)，教師為本”，“只有辦一流教育，出一流人才，才能建設(shè)一流國(guó)家”，“義務(wù)教育的本質(zhì)，是要為每一個(gè)人的生存和發(fā)展提供一條公平的起跑線”等等。 總之，通過這次培訓(xùn)我是收獲很多，不僅使我更好的把握化學(xué)課程，對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技能也有了一些突破和認(rèn)識(shí)。學(xué)生的課堂參與重在思維參與。課程標(biāo)準(zhǔn)是要分解到一堂一堂課中去的，即把課程目標(biāo)分解為課堂教學(xué)目標(biāo)?！ ∵@次學(xué)習(xí)中，感受最新的是怎樣定位自己，專家把教師定位為研究性的學(xué)者，通過對(duì)課標(biāo)的研究、教材的研究、學(xué)生的研究、課堂的研究，要求教師準(zhǔn)確把握《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)和內(nèi)容?！ 〗逃紫染褪菒?。同時(shí)，要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，使課堂變成思維的舞蹈者。”李希貴認(rèn)為只有“教師第一，學(xué)生第二”，才能真正達(dá)到“學(xué)生為本”、“學(xué)生為中心”、“學(xué)生為主體”的目標(biāo)。只有教師在學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中處于第一位，才會(huì)協(xié)助校長(zhǎng)落實(shí)他心中教育理想。培養(yǎng)有良好習(xí)慣的陽(yáng)光兒童。對(duì)我來說，感受頗深，受益匪淺。非常感謝有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),使我有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己。下面就從幾個(gè)方面來談?wù)勛约旱捏w會(huì)與心得： 一、基于核心素養(yǎng)，建構(gòu)課程體系。在反思的過程中，我為自己日后的工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃：第一，調(diào)整與學(xué)生相處的方式，遇到問題，首先從學(xué)生的需要出發(fā)去考慮問題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡。這個(gè)目標(biāo)，只能通過教師來完成?！ ∪匾暯虒W(xué)藝術(shù) 本次培訓(xùn)中觀摩學(xué)校課堂教學(xué)、與各學(xué)員的相互交流,使我感覺到自己有許多不足：安于現(xiàn)狀、自滿自足多；緊迫感、危機(jī)感少
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