北師大版小學三年級下冊語文中國石優(yōu)秀教案設(shè)計(存儲版)
【正文】 可以在此時更好的將內(nèi)心的理解外化，抓住重點詞語進行理解。） 發(fā)現(xiàn)“中國石”時，“我”和小姑娘表現(xiàn)得怎樣？小姑娘驚叫，“我”不禁喊出聲來，為什么會這樣呢？（我們?yōu)檫@發(fā)現(xiàn)而驚喜，興奮，說明心中時時裝著祖國。） 朗讀第二段?！ 。ㄋ模┛偨Y(jié)全文 這篇課文通過寫“我”在揀的石頭中發(fā)現(xiàn)了一塊酷似祖國版圖形狀的“中國石”及戰(zhàn)士們精心保管它的事，反映了邊防戰(zhàn)士對祖國的無限熱愛?！ 】戳恕吨袊愤@個題目，你們有什么問題嗎？（“中國石”在哪兒？它是什么樣子的？為么叫它“中國石”？它是誰發(fā)現(xiàn)的？怎么被發(fā)現(xiàn)的？等等） 二、范讀課文，了解大意?！ 爸袊苯?jīng)過的是哪幾個自然段，課文可分為幾段？ 討論歸納?！ 《⒔o第一段分層?！ 。ㄒ唬┲v讀二、三自然段（第一層）?！ 。浚ù笮∪缛^，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，表面起伏像大陸地貌?！ ??！ ∪⒕毩暠痴b最后一個自然段。 ?！翱煳俊笔鞘裁匆馑?？（高興而心里感到安慰）當“我”寂寞時，傣著”中國石”會想些什么？當“我”夜里站崗感到孤獨時，摸著“中國石”又會怎么想呢？ ，但戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磿X得吉中有樂？“因為‘祖國，在我們身邊，祖國在我們心中”里的兩個“祖國”分別指什么？（前一個指“中國石”，后一個指祖國，） 為什么說祖國在我們心中？（看到“中國石”戰(zhàn)士們便想到祖國，心中便激蕩起愛國熱情，便想到保衛(wèi)祖國邊疆的神圣職責，） ?！ 〉谌n時 一、講讀第三段?！ ?、6自然段。 ?！ 〕瓕懺~語、朗讀課文。檢查學生能否讀正確?！ ?。] ?。ㄈ└形蛉摹 【毩晱?fù)述課文，[評析：復(fù)述時，提醒學生注意，可以不用書中的原詞，但是情節(jié)不能丟，重點詞要用上?！皣诟馈敝父嬖V對方記住該做什么，不該做什么，誰怎么做，不該怎么做。] 講讀第8自然段?！ ∧x第二自然段，看看”我”是在什么時候去揀石頭的？為什么說這正是揀石頭的好機會？ 那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢？請同學們輕聲讀第三自然段。 ?。┳R記生字字形，書寫生字 [評析：讓學生選自己認為難寫的字練習寫，尊重學生的個性差異，學生寫的很有興致。] ?。?）小結(jié)?！ 〉谌危ǖ?自然段）：戰(zhàn)士們喜愛并精心保管“中國石”?！ 〉?自然段：大伙精心保管“中國石”?！ 評析：歸納和概括的能力的培養(yǎng)是一件比較困難的事，但是學生如果在教師的有序的指導下那么這種能力的形成就變得容易的多了。檢查學生能否讀正確。） ?。ㄈ?初讀課文。再采用自讀，同桌、小組合作讀的方式讀準讀通課文。北師大版小學三年級下冊語文《中國石》優(yōu)秀教案設(shè)計篇一 一、教學目標 學習本課生字新詞。采用不同的讀文方式，讓學生盡快熟悉課文?！ ≌n文主要寫了什么？（主要寫了駐守在戈壁灘上的“我”揀到一塊酷似祖國版圖的 中國石”，“我”和戰(zhàn)友們都很珍愛它。 指名分自然段朗讀。概括自然段段意時，可以摘錄原句，可以把重點詞語、短句拼湊成一兩句話，或根據(jù)主要內(nèi)容，編寫段意?！ 〉?自然段：“中國石”表面皺痕與祖國大陸地貌相似。 第二段（第2～8自然段）：我揀到一塊“中國石”。） [評析：不單單讓學生了解怎樣分段，而是在多種形式的配合下讓學生明確為什么這樣分段，即方法比結(jié)果更重要。] 用“因為……所以……”的句
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