小學一年級語文輔導方法大全(存儲版)
【正文】 贏誰輸，和看完后心里的感受，這樣才是通順的。后面的句子，都是第一句的“小尾巴”。也可以寫早晨的小河、中午的小河、傍晚的小河。顏色是紅的，可以像我偷偷擦過的媽媽的腮紅，還可以像前兩天老師獎的小紅花。小猴想：現在的桃子又大又紅，我可有口福了。人物的語言是人物內心世界的直接表現。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。作文寫作能力提高，看圖寫話、看圖說話對孩子用句造句、布局謀篇、觀察能力、分析表達事物的能力、寫作思維能力提升都有很大幫助?！ 》駝t，若是把孩子作文評得一無是處，這不僅挫傷了他們的自尊心，而且打擊了他們的寫作興趣，以為寫作是件“高不可攀”的事，難以“登堂入室”。我的爸爸是警察，為人正直。 例如： ?、儆腥さ蘑谛▲B們③一個④爭論⑤熱烈地⑥問題⑦正在 “有趣的”應該和名詞“問題”搭配， “熱烈地”應該和動詞“爭論”搭配?！ 〉诙椋喊?的順序查一查數字有沒有寫錯。 ?。?）表示稱呼的詞語放在句子開頭：媽媽，你在哪里？ ?。?）第一層意思表達完了：太陽升起來了，牽?；ㄩ_了?！ ∵B詞成句題型及解題技巧 （1）讀讀詞語，找找有沒有特殊的詞語，如果有，就在特殊的詞后加上特別的標點。 正文第二段——對第一段進行補充。在作文寫作中，家長經常對孩子說：“別怕，相信你一定能行的！” 在看孩子作文時，也盡量肯定他的優(yōu)點，用委婉的話指出不足之處。一段時間后，孩子的寫作能力有很大的進步?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調了講衛(wèi)生是一種美德。細節(jié)描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。你看，小猴多么可愛：一對大大的耳朵，一雙烏溜溜的眼睛。比如寫一個蘋果，小腦袋里哪里有那么多詞呀，憋了半天，只能寫：形狀是圓的、顏色是紅的、摸著是光滑的、咬一口是甜甜的。第一條是“時間路”?！ 槭裁聪葘懙谝痪湓?？因為任何一件事，縮減到最后，就是時間、地點、人物、事情這四個要素。有開頭就要有結尾。“謝謝寶貝關心，今天站著開了一天會，確實有點累。動作越多，寫話越精彩。但是要注意，寫話不要直接說，比如小熊說、小狗說、小紅說、媽媽說、爸爸說?！ 懷鄄挥谩八敉簟薄 懲饷玻簩懩樀安灰谩皥A圓的”，寫臉色不要用“紅通通”，寫眼睛不要用“水汪汪”，寫嘴巴不要用“小小的”，寫耳朵不要用“大大的”，寫個頭不要用“高高的”，寫身材不要用“胖胖的”。 二、感悟啟示類的要了解文章的核心，領悟文章的含意，依據核心作答。思考：十張嘴，一顆心，猜，想。例如，學習“數字”：記住數字，數數的數。減法的方法是去掉一部分以前學過的新漢字，并把它換成新的。這樣的方法比起讓孩子死記硬背要有效果的多。課文上比如“天、水、田”一些簡單的生字，除了要求會認、會讀之外，還要會寫。單是僅僅認識一個生字，可能會讓孩子覺得枯燥，而且記憶也不牢固?！ ∥濉⒈O(jiān)督孩子學習拼音 拳不離手，曲不離口，學習拼音后需要反復的練習，所以家長在家里面可以監(jiān)督孩子學習拼音后的情況，開始的時候要陪孩子一起反復讀，然后讓孩子反復的說，講拼音，這樣孩子學習拼音的效果更好。 【篇二】小學一年級語文輔導方法大全 小學一年級拼音輔導方法： 一、以實物輔導 實物是我們生活常見的真是物體。這樣，孩子就明白聲母和韻母放在一起讀的意思，并且牢靠地記住這個規(guī)則了。小學生的分散思維很廣，要回答學生的奇奇怪怪的問題可不是一件容易的事?！ ∽詈?，要明確告訴學生，每個韻母上面都有不同的聲調，主要有一聲，二聲，三聲，四聲。這樣豈不是一舉兩得。因此，在孩子每學完一篇課文后，家長可以按照課文上的生字制作字卡，通過玩游戲、考一考等形式，加強孩子對生字的記憶和印象。 通過圖像的形式幫助孩子認識生字。
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