高一物理下冊說課稿范例(存儲版)
【正文】 率的概念。從而很好地培養(yǎng)了學生的自學能力和創(chuàng)新意識?！ ∫龑W生閱讀“小資料”，了解額定功率是機器的主要技術性能之一，了解機器的額定功率和實際功率的區(qū)別與聯(lián)系?！ 《?、說教學目標 按照課程標準，本節(jié)的教學目標如下： 知識與技能 知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力大小的關系；知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中應用這些知識；進一步熟悉彈簧測力計的使用方法?！ ∥濉⒔虒W過程 引入新課 在生活中，初二學生對摩擦有感性認識，只是還沒有從物理學角度對它有一個科學的認識。但同時要注意引導學生進行科學的猜想，在學生說出他的猜想后，可以問問他“你為什么要這樣想呢？”在各種猜想均列出后，我向同學們指出，摩擦力產(chǎn)生的機理和制約因素都很復雜，對摩擦的研究已形成一門系統(tǒng)的學科“摩擦學”，其中一些問題至今仍在探索中。無論學生的猜想是否與實驗的結論相符，都要對學生進行鼓勵，肯定他們的這種實事求是的探索精神。 ?。?）討論假如生活中沒有摩擦力 從上面的討論中，學生已經(jīng)知道摩擦力與我們的生活息息相關，摩擦力也并不總是有害的，接下來我讓同學們繼續(xù)討論假如我們的生活中沒有了摩擦力會是什么樣呢？并讓學生在課后完成“迷你小實驗”，并將討論的內(nèi)容以“假如生活中沒有摩擦力”為題寫一篇小論文。在這個過程中，我只是適當?shù)剡M行引導和點撥。在學生實驗的過程中，我巡視各實驗小組，幫助學生解決實驗中遇到的問題。 ?。?）探究滑動摩擦力與哪些因素有關 探究活動的第一步是學生進行猜想與假設 在學生認識到摩擦力的存在后，我很自然地向學生們提出了問題：同學們猜一猜滑動摩擦力的大小可能與哪些因素有關呢？ 有的學生思維受教材的影響，提出的是教材上的猜想，對于這部分同學注意對他們進行鼓勵，讓他們提出其它猜想。 四、教學設計思路 為了加強這節(jié)課的探究性，體現(xiàn)課改精神，這節(jié)課我主要安排學生分組進行探究實驗。在通過實驗得出摩擦力的有關知識后，注重引導學生運用所學的知識去分析解釋大量生活生產(chǎn)中的摩擦現(xiàn)象，其中還編入磁懸浮列車、氣墊船等與現(xiàn)代科技聯(lián)系很密切的內(nèi)容。） 進行新課 組織學生觀察教材中插圖，討論與做功快慢有關的問題，并在學生討論的基礎上采用與電功率、速度類比的方法引導學生建立起功率的概念?！ ?．難點：正確區(qū)分平均功率和瞬時功率所表示的物理意義，并能夠利用相關公式計算平均功率和瞬時功率?！陡咧姓n程標準》中對《功率》的教學要求為：理解功率的概念，會用功率的公式進行平均功率、瞬時功率的計算，會分析機車的兩種啟動模式。體驗位移和路程的區(qū)別，使學生全面的理解教材，把握重、難點；因此，本節(jié)課綜合運用直觀演示教學法、講授法、討論法并結合多媒體手段。所以學好本節(jié)內(nèi)容有利于為后面的學習做準備?！ 『献鞒稣嬷 ∫粋€人的力量是有限的，利用群體的力量來打開問題所在，獲取知識，能讓學生走上社會后能更快的發(fā)展?！ 、诔浞滞诰蛘n本資源，并堅持一材料多用的原則?！ 萌f有引力定律計算天體質量。另外對計算一定要強化解題格式的規(guī)范?！ ⌒抡n教學 本節(jié)課的重點是壓力和壓強概念的建立，對于這兩個重點概念我進行了以下的設計?！ ‰y點：壓力與重力的區(qū)別、壓強的概念及有關計算?！ 、诶斫鈮毫Φ淖饔眯Чc哪些因素有關。 學生分組實驗器材?！ ”竟?jié)課的難點之一是壓力與重力的區(qū)別，這個難點我是這樣化解的：用了一個演示實驗，兩個物體對齊分開放，上面搭上一塊三合板，在三合板上加砝碼，學生觀察可以發(fā)現(xiàn)三合板發(fā)生了形變，教師緊接著提問，為什么會這樣？引導學生關鍵是因為受到了壓力的作用，教師繼續(xù)提問，那壓力是如何產(chǎn)生的呢？學生很容易想到是因為受到重力的作用，教師舉例，比方說靜止在水平面上的物體，受到重力、支持力，另外物體還會給水平面壓力，根據(jù)二力平衡和相互作用力的知識，學生可以很快得到壓力大小等于重力大小。最后，引導學生自己總結本節(jié)課學到的東西，對于課堂反饋的內(nèi)容實物投影，學生自糾?！ ⊥ㄟ^一些探究活動計算星體表面重力加速度和星體密度。由學生自主閱讀材料，進行討論，并聯(lián)系已學的知識，提煉觀點，這有利調動學生的發(fā)散思維、創(chuàng)新意識，懂得知識遷移，使教學更具啟發(fā)性。為了達到預期的教學目標，我們對整個教學過程進行了以下的設計?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生抓住主要因素
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