高一年級政治上冊教案5篇(存儲版)
【正文】 我國在美國、日本等國再三施加壓力的情況下，為什么保持匯率穩(wěn)定，人民幣不升值? 學生活動：學生就老師提出的問題去閱讀教材。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進一步學習經(jīng)濟生活知識的基礎?！ ∧芰δ繕恕 鹋囵B(yǎng)學生學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，運用基本原理分析現(xiàn)實問題的能力。 貨幣的本質(zhì)是一般等價物。 ?。ㄘ泿懦司哂袃r值尺度、流通手段兩種基本職能之外，還具有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能。本目從貨幣發(fā)展的角度講紙幣的含義、發(fā)行量和電子貨幣的問題。 (二)能力目標 ，逐步學會從感性到理性，從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。 七、學法指導 在整節(jié)課的教學設計中采用情境教學法，通過設疑引導學生使用自主學習法、分析歸納法，合作學習法等方式學習新知識，在學生主動參與的過程中，活躍了思維，拓展了視野，也增強了自信，使每一位學生認識到自己能學好，體會到成功的樂趣，促進學生的個性發(fā)展和群體提高?！ 、其他條件不變，則人們當前可支配收入(當前收入)越多，對各種商品和服務的消費量就越大?！ ?這里講的物價水平是指宏觀物價。這種消費有利于提高人們現(xiàn)有消費水平，拉動經(jīng)濟增長，但也會增加未來的消費負擔，要慎重考慮未來的收入水平。 (2)特點：隨著經(jīng)濟的發(fā)展、收入的變化而不斷變化。食品支出總量不一定減少，比重減少?！ ?注：隨著人們生活水平的提高，第一種消費的比重會逐步減少，后兩種的消費比重會增加。這種消費對那些收入穩(wěn)定、對未來收入持樂觀態(tài)度又沒有太多積蓄的年輕人來說，不失為一種可行的選擇?！ 、?、物價水平也是影響消費的主要因素：一般說來，物價上漲人們會減少對商品的消費量。消費結(jié)構的變化與恩格爾系數(shù)。通過模擬超市購物過程逐步剖析貨幣的基本職能?！ ?、兩種基本職能的原因與區(qū)別、商品流通的含義、紙幣與貨幣的關系、紙幣發(fā)行規(guī)律。介紹貨幣的價值尺度、流通手段兩個基本職能，同時介紹其他三種職能。 (2)商品流通及其公式含義:以貨幣為媒介的商品交換?！ 。ㄒ唬?、貨幣的本質(zhì) 什么是商品 商品是用于交換的勞動產(chǎn)品?！ 鹕唐妨魍捌涔健！ ∫驗橥鈪R在國家經(jīng)濟發(fā)展和國際貿(mào)易中具有重要的作用，我國保持人民幣幣值穩(wěn)定，對實現(xiàn)擴大就業(yè)、經(jīng)濟增長和國際收支平衡，促進國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展，具有重要意義。如果用100單位外幣可以兌換更多的人民幣，說明外匯匯率升高?！ ⊥鈪R教師活動：多媒體展示歐洲優(yōu)美的風光，假期間我計劃去歐洲旅游，在那里我能使用人民幣消費、購物嗎?學生活動：學生就老師提出的問題去閱讀教材。(了解常用信用卡的使用) 教師活動：出示一張支票(復印單)——這是我們學校為了購置多媒體給三聯(lián)家電的一張票據(jù)，請大家看看，知道是什么?它有什么作用? 學生活動：分組討論，得出結(jié)論 教師點撥：總結(jié)學生結(jié)論，引導學生知道 支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)?！ 〗虒W過程 (一)導入新課 教師提問：通過
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