部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文植物媽媽有辦法教案及反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 西”?？梢?jiàn)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還有待加強(qiáng)練習(xí)。當(dāng)然在本課的教學(xué)中還存在著不足，在識(shí)字教學(xué)方面教學(xué)方法過(guò)于單一，停留在“加一加、減一減、換一換、結(jié)合生活實(shí)踐積累和形聲字”這幾種識(shí)字方法，對(duì)于“字理識(shí)字”這方面比較欠缺，課下我會(huì)通過(guò)閱讀更多相關(guān)的書(shū)籍來(lái)豐富識(shí)字方法，更加充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的內(nèi)驅(qū)力。讓學(xué)生大膽自主的想象蒼耳是如何掛住動(dòng)物的皮毛？豌豆莢在太陽(yáng)底下曬裂了，豆子怎樣就蹦蹦跳跳到了其他地方？通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)的演示，學(xué)生進(jìn)行了很多的猜想，小蒼耳跑到小松鼠的身上，小松鼠帶著她到森林里給他找了一個(gè)家?！ W(xué)習(xí)第一小節(jié)之前，我讓學(xué)生抓住課文里的關(guān)鍵詞“四海為家、旅行”讓學(xué)生理解植物播種繁殖的重要性和特殊性，結(jié)合自身經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句。本篇詩(shī)歌很適合低年級(jí)兒童閱讀，也易于激發(fā)他們的閱讀興趣和觀察探索大自然的*?！ ≈笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)； ?。?）重點(diǎn)示范獨(dú)體字的寫(xiě)法：（通過(guò)橫中線和豎中線確定筆畫(huà)位置） （2）示范三個(gè)女字旁的字的寫(xiě)法（指名在黑板上寫(xiě)，然后進(jìn)行筆畫(huà)整理） 練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)生字，教師課堂巡視，看筆順及寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 掌握生字新詞?！ ±首x4節(jié) （1）說(shuō)一說(shuō)：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？ ?。?）通過(guò)課件演示，幫助學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的?！ ↓R讀課題 ?。?）知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。背誦課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)?！ W(xué)生同桌互相聽(tīng)讀課文，要求讀正確?！ ∽杂衫首x課文：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀、表演讀。 學(xué)生選取自己最感興趣的一節(jié)進(jìn)行背誦，提高背誦興趣?！ ∷?、作業(yè)。我在這節(jié)課教學(xué)后有以下幾點(diǎn)收獲與感悟： 一、激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)興趣 在本課教學(xué)中，我遵循二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從激發(fā)學(xué)生的探究興趣入手，初讀課
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