有關(guān)三年級第二學(xué)期語文教學(xué)計劃4篇(存儲版)
【正文】 專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。 初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。 六、課題研究方向 繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。每單元安排“課文”3—4篇，共26篇。 本冊生字均安排在課文里，并繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法，全冊共安排生字399個，其中要求會寫的251個只要求認(rèn)識的148個，每課4—22個。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排“小練筆”。寫字方面，強(qiáng)調(diào)按規(guī)范練習(xí)寫好鋼筆字，同時進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)。 漢語拼音： 1/繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。 4/愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 3/能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。 利用有利時機(jī)，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。 改變以往單調(diào)的評價方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。 習(xí)作： 1/留心周圍的事物，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。2/能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 5/培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。處處留心，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。三是讀抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞。從體裁看，除記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。 二、教材內(nèi)容分析： 本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。 充分利用一切教育資源。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。教材共八個專題。 二、指導(dǎo)思想 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。寫字作為學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，多數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”，結(jié)構(gòu)美觀，線條流暢。 關(guān)于作文 本冊課本將習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了8次，各課的內(nèi)容與要求如下： 看圖寫一篇作文 仔細(xì)觀察幾幅圖，弄清經(jīng)過，有順序具體寫下來。主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）”、“閱讀”、“作文”和“練習(xí)”組成的。 詞語學(xué)習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文；在理解詞和句的基礎(chǔ)上，還應(yīng)重視詞和句的積累與運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣。可和單元主題、主體課文或自讀課文結(jié)合，自然引入。 本期教學(xué)重難點(diǎn) 生字教學(xué)：加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用，促學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。 識字能力方面，大部分學(xué)生具備了獨(dú)立識字的能力，能主動地對易混淆生字進(jìn)行比對區(qū)別，能自一定語言環(huán)境中篩選生字生詞。 指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過程的時候，加上具體的描寫。 本期小練筆內(nèi)容分配：制作家庭小檔案（1單元）寫小動物（3單元）想象故事、寫活動、解決難題（4單元P42）寫借書或買書的經(jīng)歷、介紹好書（5單元P55）寫石頭（6單元）寫家鄉(xiāng)特產(chǎn)，寫廣告（7單元）寫對同學(xué)的贊美（8單元）觀察驗(yàn)證天氣諺語、有趣現(xiàn)象（9單元P98）續(xù)編《炮手》、寫愛心助人的活動過程（10單元P107）寫信（11單元P116）想象習(xí)作《走進(jìn)大森林》（12單元P129） 教學(xué)目標(biāo) 關(guān)于識字教學(xué)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1