最新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 第二種解答方法是減去兩個數(shù)的和，即先求和，再求剩余。午飯吃了9筐，晚飯吃的蘿卜的筐數(shù)跟午飯同樣多，還剩多少筐?(要求用多種方法解答，并比較哪種方法簡便) 請同學(xué)們做在課堂練習(xí)本上，然后分別請一名學(xué)生板演，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。 ，送給第一幼兒園16個，第二幼兒園38個，還剩多少個? ，又買了一雙襪子5元，給售貨員50元，請你算一算應(yīng)該找回多少元錢? 經(jīng)過認(rèn)真思考審題后，大部分學(xué)生第一道題選擇第一種方法解答，如下： 9616=80(個)8038=42(個) 答：還剩42元?！ ?二)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性?！ ?4)寫出答案，再檢查一下做得有沒有錯誤?！ ?三)分析、比較、判斷 題目進(jìn)行變換時，教師可有目的地將變換的每一道題有計(jì)劃地寫在表格里，以便于學(xué)生觀察、思考、比較?！ ?，吃了16袋，剩下的8天吃完，平均每天吃多少袋面粉? 列式：4016=24(袋)24247?！ ?一)想一想，議一議 師：請同學(xué)們回憶一下，都學(xué)習(xí)了哪些不同數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題。一年級去了6組，每組7人。 看誰算得又正確，又迅速。 8419+6 76(28+20) 52468136247?！ ?3)想想先求什么，再求什么。第3個已知條件是：賣出20個。 難點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系?！ ?2)教學(xué)例2的(1) 借助計(jì)數(shù)器，教師撥珠，學(xué)生裝數(shù)數(shù)，從一百起，一百零一、一百零二、當(dāng)數(shù)到一百零九時，提問：“在個位上再加一個珠子，個位上就有幾個一”“10個一是多少?這時該怎么樣撥珠?”“各個數(shù)位上的數(shù)是怎么樣變化的?接下去怎么樣數(shù)?” 當(dāng)數(shù)到一百一十九時，要注意各個數(shù)位上的變化情況?！ √釂枺壕虐倮锩嬗袔讉€一百?再添上一個一百是多少? 板書：10個一百一千。借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法，并在數(shù)數(shù)中加深對“十進(jìn)關(guān)系”的理解。要求按橫排數(shù)數(shù)，每排人數(shù)相等，可以撥計(jì)數(shù)器數(shù)。同學(xué)獨(dú)立撥珠數(shù)數(shù)后，可以通過提問了解同學(xué)數(shù)數(shù)情況。教師先撥珠并讓同學(xué)數(shù)數(shù)。當(dāng)數(shù)到一百零九時問： “再加上一個珠子，個位上就有幾個一?” “10個一是多少，這時應(yīng)該怎樣撥珠?” “看一看各個數(shù)位上的數(shù)是怎樣變化的，所以接下去要數(shù)多少?” 接下去數(shù)到一百二十(教法同上)?！ ?2)教學(xué)例2。數(shù)的過程中教師提問： “剛才數(shù)了幾個一百，是多少?” “再添上一個一百是幾百?” 當(dāng)數(shù)到九百時問： “九百里有幾個一百?” “再添上一層，就是幾個一百?是多少呢?” 多讓一些同學(xué)說一說?！ 、?9，29，39，49，____，____，____，____，____。最新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案 2021最新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案1 教學(xué)內(nèi)容：本冊教科書第29頁例例2，練習(xí)八第1～3題?！ ?2)99是幾位數(shù)?再添上一個是多少，它是幾位數(shù)呢? 怎樣數(shù)一百以后的三位數(shù)，這就是今天要學(xué)習(xí)的──三位數(shù)的數(shù)法(板書課題)。教師用紅筆在“百”的左邊板書“千”，并重述九百再添上一個百就是10個一百，10個一百是一千。 ?、俪鍪居?jì)數(shù)器，讓同學(xué)說一說每一檔所表示的數(shù)位名稱，要求從右至左按順序回答。每個同學(xué)再撥珠數(shù)一遍。數(shù)到一百九十九時，問： “個位上再加一個珠子，九十九后面就是多少?應(yīng)該怎樣撥珠?這時計(jì)數(shù)器各個數(shù)位上的數(shù)出現(xiàn)了怎樣的變化?一百九十九后面的數(shù)應(yīng)該怎樣數(shù)?” 多讓幾個同學(xué)上前面撥珠演示，并數(shù)出后面的一個數(shù)。例如： “二百九十九后面一個數(shù)應(yīng)該怎樣數(shù)?” “和四百相鄰的兩個數(shù)是多少?”等等?！ 「傎愰_始，教師先在自身的計(jì)數(shù)器上撥一個三位數(shù)，每橫排第一個同學(xué)立即小聲地?cái)?shù)出它后面的六個數(shù)來，并將數(shù)的第六個數(shù)撥在計(jì)數(shù)器上?！ ? 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“百”和“千”?！ ?3)全班同學(xué)齊讀教師板書的內(nèi)容 教師說明百和千是新認(rèn)識的計(jì)數(shù)單位，它們是相互緊鄰的鄰居，又稱它們是相鄰的計(jì)數(shù)單位?！ ?3)教學(xué)例2的(2) 要學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出一百九十八，邊撥珠邊數(shù)數(shù)，數(shù)到一百九十九時，提問： “個位上再加上一個珠子，九十九后面是多少?應(yīng)該怎么樣撥珠? “為什么是數(shù)二百而不是向百位進(jìn)一嗎?“再繼續(xù)數(shù)到二百零六?！ 〗虒W(xué)過程設(shè)計(jì) (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 補(bǔ)充問題，再解答 ，賣出20個，________? 2420
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