暑假英語支教社會實踐報告-免費閱讀
【正文】 一句“對不起”，即使換來一個普通得不能再普通的笑臉，又何樂而不為呢？ 20xx年的暑期，是從出生到現(xiàn)在以來最充實的一個暑假，亦是最美好的一個暑假。倘若是這樣，那又有什么理由不為這個團隊貢獻自己的一份力呢？與他人合作，也就顯得不那么繁瑣與乏味了。不妨采取我問你答的形式，哪怕只是一個點頭搖頭的回應都是好的。而每次聽見這句話，在反射弧的作用下，腦袋里的第一映像也是她。因為和學生們的年齡存在差異，因而導致我們看問題的角度有錯不同。我們也和學生們達成了協(xié)議，如果他們之中的部分人實在不想來，我們甚至可以和其家長進行洽談，還孩子一個完整的暑期。當然這里面不乏有難以搞定的學生，或是上課時嬉笑得不規(guī)不矩，或是一副不茍言笑的鎮(zhèn)定自若。而與我們朝夕相對的即是一群00后學生，小至幼兒園，大至小學六年級。 大二學年的暑期如約而至，針對這次社會實踐，我有幸參加了外語學院支教隊的招募，并從中脫穎而出成為了這支隊伍的一員。而我在這個支教過程中，則是擔任高年級的英語作文老師和低年級的英語老師，偶爾因為低年級的學生太過調(diào)皮而幫著體育老師代課。 第一，學生們是自愿報名參加支教活動，小學校方及參加支教行的我們并沒有硬性強求任何一人參與。除了給校方帶去的日常麻煩之外，似乎只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹去。于是，他們就會想盡方法的用詞匯修飾自己的文章以便我更容易的記住他們。當成人的我們對
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