【正文】 先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄等?！　∫?、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。青年教師更是爭先恐后，發(fā)揚“上崗不放書”的學(xué)習(xí)精神，不驕不躁，通過讀書，為自己的教育教學(xué)工作不斷補充新的血液。并且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓?！　∥?、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發(fā)教師的閱讀興趣。教師讀書活動總　　制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟合起來，也可以對所讀內(nèi)容寫出讀書心得(20xx/周)，確切保證讀書活動的質(zhì)量?！　∽x書活動是校本培訓(xùn)的有機組成部分?！　《?、建立健全制度，措施到位。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。在交流會上，大家就自己的心得體會暢所欲言，不拘泥于形式。之前的我，閱讀習(xí)慣并不好，讀完之后，基本不會寫讀后感，甚至連思考都是短暫和微量的，可想而知，閱讀效果是多么的微乎其微啊。這不是簡單的一張桌子和幾把椅子的事情，而是一個氛圍，一份激勵，一種鞭策。先不提選擇恐懼癥等矯揉造作的毛病，光是意欲選取一些對自己目前的困惑有所幫助的書，就夠頭疼。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。對于教師來說，反思是一個用心的思維活動過程，同時也是用心的行為改善過程；讓教師自我承擔起學(xué)習(xí)和潛力提高的職責，在整個學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和自主權(quán)?？傊寣W(xué)生了解一個真實的你!　　其次，做一個有豐富業(yè)余愛好的人。教師讀書當然不僅僅是為了學(xué)生。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄、讀書演講比賽等。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來易行。低年級，教師以引導(dǎo)他們閱讀一些童話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語、寓言為主，因為這些作品通俗易懂，情節(jié)生動，最符合低年級學(xué)生的口味，這樣讓學(xué)生在班級讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣。我們提倡生生互動，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀；班班互動，同年段班級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享?！　∪?、營造氛圍 彌漫書香　　從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。”局限在課堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。教師通過學(xué)習(xí)，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。三是讀寫結(jié)合。為確保讀書活動取得實際效果，我校努力做到讀書活動與校本培訓(xùn)的有機結(jié)合?，F(xiàn)對我校一學(xué)年來教師讀書活動開展情況作以總結(jié)。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。我想，我會讓這份快樂延續(xù)，直到生命的最后一刻。蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承。亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā)，提出了“文雅”之說。特別是在課堂中，我讓學(xué)生做題，看到他們?nèi)?，并且很有積極性，我看到后會很高興?！庇纱丝磥?，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。老師們積極閱讀，逐步養(yǎng)成了推薦好書、交流心得的好習(xí)慣。閱讀書目包括《不跪著教書》、《教海漫記》、《好課是怎樣煉成的》、《我的語文人生》、《影響教師一生的100個好習(xí)慣》、《陶行知教育名篇》等自購書目。五是讀書評價?！　《?、豐富閱讀 提高興趣　　興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。因此，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要?！　〉捎跅l件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求?！　”ＷC閱讀質(zhì)量?！　∫?、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標?！　榘汛隧椈顒痈愫?，學(xué)校添置了大量的圖書。在必須好處上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。在學(xué)校的讀書活動中使我受益匪淺?！　〉谌?，做一個善于反省的人。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進，因此班主任務(wù)必要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式。而讀書好比是在飲茶，讀什么樣的書、如何讀書、讀后感的交流，這些也會影響到閱讀的品質(zhì)。比如《剝開教育的責任》，故事細膩生動，語言樸實真摯，讓我們浮躁的心得以休憩，更快的體會到教育的本質(zhì)和責任。舉一個簡單的例子，如果沒有紅綠燈，我們反而不知道何時該前進，何時該停下。心中明明有千言萬語卻好似堵在喉嚨口表達不出來?！　∥蚁?，讀書社團所帶給我的這些幫助，是對閱讀最大的致敬?！　∈紫冉⒔處熥x書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長。　　根據(jù)市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作?！　∩钛屑氉x。根據(jù)禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，并合我校實際，每名教師每學(xué)期至少讀一本必讀書