短文冒險(xiǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ） 五、教學(xué)反思 本活動，從課堂效果來看還是不錯的，但是在用時(shí)方面有點(diǎn)過長，在幼兒分組操作的環(huán)節(jié)，時(shí)間應(yīng)該控制一下。（同步的演示課件）所以這些材料都能成功?！ 、堋 煟阂黄饋砜纯?，請回形針幫忙的有沒有成功？看看他是這么做的？ 師：為什么兩條腿上是5個(gè)的時(shí)候還是沒有成功？（幼兒自由回答） 師：請小朋友看老師這樣做，能否讓小人平穩(wěn)的跨在鋼絲上?！ 。ōh(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試將紙片小人也像影片里一樣的將其跨坐在鋼絲上不掉下來，并請個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試。 師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)雜技表演，我們一起來看一看。但是，孩子對此類現(xiàn)象的認(rèn)識多為無意識的，為了激起孩子對身邊科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注，特設(shè)計(jì)本次活動。 從剛開始不知如何下手，到有了初步教案方案，再到片段教學(xué)改掉游戲環(huán)節(jié)，又進(jìn)一步試教之后重新確定教案的流程，對于我這個(gè)從沒上過體育課的新老師來說是個(gè)挑戰(zhàn)，這個(gè)挑戰(zhàn)讓我緊張又忐忑，但是心里卻是期待著想知道自己在體育課方面行不行，因?yàn)槲蚁胱鲆粋€(gè)全面的幼兒老師，不僅在其他領(lǐng)域可以，在自己不擅長的領(lǐng)域也可以?！ 煟涸瓉砦一ü降男『飩冞@么厲害，那俺老孫想要加點(diǎn)難度給你們，再考驗(yàn)一下你們，我把金箍棒之間的距離再拉大一點(diǎn)，小猴們再用剛剛俺老孫的辦法跳過去?！ 煟耗膫€(gè)小猴子愿意來介紹一下，你是怎么玩金箍棒的? 學(xué)習(xí)動作：助跑跨跳 (1)師介紹動作要領(lǐng)。 隨著《西游記》幼兒進(jìn)入場地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。整節(jié)課始終以幼在前，師在后，放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法，充分發(fā)揮了孩子的想像空間。具有不怕困難、克服困難的勇氣和決心，體驗(yàn)成功后的樂趣?！ 』顒硬糠帧 敖裉觳坏写笠话嗟男∨笥眩€有一個(gè)朋友也要跟我們?nèi)ッ半U(xiǎn)”出示布條，學(xué)習(xí)布條的幾種玩法： 抖動布條（大小波浪）：我們要出海冒險(xiǎn)了，可是海上有海浪，小朋友見過海浪嗎？小海浪的時(shí)候，小朋友抖小點(diǎn)，大海浪的時(shí)候小朋友抖用力點(diǎn)并且可以跳起來哦?！ 。?）放松運(yùn)動：放松律動或慢口令小手按摩四肢。 變化：用不同方式通過障礙。 教師檢查是否正確，如果不正確，則請幼兒重新排列，若正確則讓幼兒指著掛圖上的消化器官依次說出來。 最后在器材的利用上，我選擇了生活中常見的小椅子，很好的進(jìn)行了“一物多玩”。 ?。ㄈ┓潘蛇\(yùn)動 天快黑了，我們的冒險(xiǎn)家們，你們真的很棒，老師為你們驕傲！現(xiàn)在我們放松一下身體，和老師回到我們的幼兒園吧！ 課程反思： 本次活動中，我設(shè)置了趣味性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，而不是單一的進(jìn)行某種跳躍技能的機(jī)械練習(xí)，因此在順利通過三道關(guān)卡的過程中，孩子們體會和發(fā)展了雙腳跳和跨跳兩種不同的跳躍技能?！ ∵^渡語：我們每一個(gè)小冒險(xiǎn)家都順利通過了關(guān)卡，我們再向前走吧！ ?。ㄑ终f）你們居然通過了，看來這次我要加大難度，一定要攔住你們！重新組合小椅子并攏，兩兩并攏。 課程目標(biāo)： 變換椅子的擺放方式，激發(fā)跳躍的興趣，發(fā)展雙腳跳、跨跳等技能。短文《冒險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 短文《冒險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)1課程分析： 根據(jù)日常生活中對大班幼兒的觀察，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子對于未知的探險(xiǎn)游戲充滿著濃厚的興趣?！ ≡鰪?qiáng)不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)，提高創(chuàng)新能力。 ?。ㄒ笪覀兝每缣姆绞酵ㄟ^機(jī)關(guān)） 我們趕緊出發(fā)吧！ ?。盒∨笥褌兡銈冋姘?，我們都通過了妖怪的關(guān)卡，咱們繼續(xù)向前吧！ （妖怪惱火的）怎么可能，這次你們別想再溜走了，再次變換地?！ ≡谔S形式的設(shè)計(jì)安排上，我做到了循序漸進(jìn)，難度由淺入深。利用椅子擺放的各種形式，做到動靜結(jié)合，使器械得到充分的發(fā)揮，讓幼兒進(jìn)行了全面的“釋放”。 ?。ㄎ澹┬〗Y(jié)：教師提醒幼兒平時(shí)養(yǎng)成正確飲食習(xí)慣，如廁所，做好保護(hù)身體的工作，強(qiáng)調(diào)偏食習(xí)慣對身體的影響，引導(dǎo)幼兒對自身健康的重視。 注意事項(xiàng):在跳躍的過程中，動作技能指導(dǎo)；跟著音樂做動作，提高幼兒律動感?！ 《涛摹睹半U(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、活動設(shè)計(jì)： 在區(qū)角活動結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒折桌布總是喜歡在桌布下鉆來鉆去，結(jié)合在觀摩亞太體智能的活動中給我的靈感，而且新綱要中也明確提出，要充分利用幼兒感興趣的教學(xué)資源，對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)及培養(yǎng)，發(fā)展幼兒基本動作，提高幼兒協(xié)調(diào)性，靈活性，于是我利用布條的柔軟，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，即可抖動，可舞動，又適宜集體合作的空間，便設(shè)計(jì)了以布條為道具的這個(gè)活動，在活動中把幼兒喜歡的爬、滾、鉆等動作得到進(jìn)一步發(fā)展。（幼兒根據(jù)老師的口令做大小波浪） 蜈蚣走：”我們經(jīng)過了一大海，來到了一個(gè)蜈蚣小島上，島上的大蜈蚣說你們要長的像我一樣才能通過這個(gè)小島，我們
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