小學六年級語文教育教學工作計劃-免費閱讀
【正文】 (2)多與家長共同配合，充分利用信息平臺，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步，給與“夸張”表揚?！ ≌_處理語文教學與思想教學之間的關系，語文教學中滲透思想教育，寓教育于教學之中。與綜合性活動結合，活動過程即習作醞釀過程。學會傾聽，善于傾聽，敢于提出自己不同觀點?！ ?五)綜合性學習 為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。學寫讀書筆記和常見應用文。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。要求會寫80個字。“綜合活動”已完全打破教師講、學生聽的接受模式，打破了課堂教學的時空模式，把學生推到各種情境、時空中，在活動中學習，在交流討論中學習。 三、教材分析 十二冊教材中不再著眼于個別的能力點和知識點，不再設“語文天地”做單項練習，不再通過“金鑰匙”學習某一種學習方法或策略，而是致力于綜合性的學習活動，是學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本實現(xiàn)能夠自學語文，切實實現(xiàn)《課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標。 課堂時間里給予適當?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地?！ ≡陂喿x教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，并能遷移運用到習作中來。教學時以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍?！ 【C合性學習的教學 把握閱讀材料的學習要求。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。本學期，針對各班學生實際情況，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。 閱讀教學方面：重視朗讀和默讀。能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！ ≡陂喿x中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。 【篇二】 一、基本情況 全班共75人，多數(shù)學生已經(jīng)具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力，學習目的逐漸明確，學習態(tài)度逐步端正，學習語文的興趣也越來越濃厚，有較強的閱讀能力和寫作能力。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略，具體措施如下： 根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累?！ W會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章?！ 、莞鶕?jù)表達的需要在理解語句的過程中，正確使用句號、逗號、冒號、引號、問號、感嘆號等?！ 、叻e累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。 ?、勰苁褂糜补P正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。小學高年段閱讀教材的編排特點是：“主題單元，放大空間，突出重點，關注銜接。教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力。 三、教學要求 識字和寫字 ①本冊教材安排生字時繼續(xù)采用“識寫分流”的方法。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用?！ 、蹖W習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。 ?、垡浴皩W和做”、“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”“做一做”、“考考你”、“學做剪報”、和“成果展示”等活動內(nèi)容 ?、茉诩彝ド睢W校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題?！ ∧苷J真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事?！ 〗探o學生通過理解關鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關鍵詞句來理解課文內(nèi)容。 三、教學目標 在學習語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族自豪感?！ ∧x有一定的速度，并能抓住文章的大意。 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃和活動總結?！ ×曌鹘虒W：重
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