【正文】 如果孩子做事總是依靠大人，那么，他們會(huì)缺乏獨(dú)立性，進(jìn)而影響孩子良好習(xí)慣的構(gòu)成。主動(dòng)創(chuàng)造讓孩子合群的條件，次不行，二次，二次不行，三次四次我想總有成功的天?？伤€是不愿。同時(shí)，我也感受到博文并不需要夜多的指導(dǎo)和幫忙。 幼兒園托班教育筆記短篇 第38篇： 其實(shí)我能行 博文小朋友的繪畫潛力和動(dòng)手潛力相比較較弱，所以，在每次活動(dòng)中，我對(duì)他的指導(dǎo)和關(guān)心多于其他小朋友。我剛想大聲斥責(zé)她，可轉(zhuǎn)念想，看看她要干什么。平時(shí)，總有小朋友告她的狀?！苯處熣@么想著，忽然眼前出現(xiàn)了這樣的鏡頭：在亮亮身后的小正宇飛快地跑亮亮，霸道地亮亮推到了身后，亮亮看了看他，又看了看教師，沒(méi)有跟不懂事的弟弟計(jì)較，顯得很有風(fēng)。此時(shí)，他按捺不住內(nèi)心的高興，笑著跳了起來(lái)：“我成功了！我成功了！” 當(dāng)孩子因?yàn)榧记沙霈F(xiàn)問(wèn)題而影響游戲時(shí)，教師要與幼兒齊探索，祝他臂之力，并共享成功的互動(dòng)過(guò)程，間接培養(yǎng)了幼兒的堅(jiān)持到底的品質(zhì)。 經(jīng)過(guò)了段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們?cè)诖竽懟卮饐?wèn)題方面，都有了不樣程度的提高。 日常在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)碰到這樣的狀況：當(dāng)教師有問(wèn)題要問(wèn)孩子的時(shí)候，能夠用心舉手發(fā)言并且思維活躍的就那么幾個(gè)孩子，像張子健，李佳琪，季宇強(qiáng)，等。幼兒在家所有的玩具、食品，只要是自我喜歡的全部都是自我的，沒(méi)有人會(huì)跟你爭(zhēng)、跟你搶，可是到了幼兒園呢？玩具是有限的，圖書是少量的，不可能每個(gè)小朋友都擁有自我喜歡的玩具，這就需要大家把教玩具輪流操作、輪流玩?！贝掖饝?yīng)后，魏冰雅桐的爺爺便走了。在介紹過(guò)后，我把孩子們分成了四組，每組八人，四個(gè)四個(gè)開始比賽，整個(gè)過(guò)程中，孩子們都異常帶勁，向到最終結(jié)束了，還有幾個(gè)小朋友仍然意猶未盡地在那邊吵著要玩。我問(wèn)：“寶貝們你們建的是什么呀？”寶貝們說(shuō)：“我們要建座大宮殿”。此刻心境平和了，真為剛才的我感到抱歉。應(yīng)對(duì)這個(gè)場(chǎng)景，我冷冷地問(wèn)正在玩橡皮泥的語(yǔ)文朗讀組長(zhǎng)：“佳佳，今早是語(yǔ)文早自修，教師不是讓你到校后帶領(lǐng)其他小朋友讀生字表中的生字嗎？請(qǐng)告訴我，你這是在做什么？”她可憐兮兮噘著嘴說(shuō)：“我是讓他們讀啊，可他們沒(méi)聽我的，所以……”因?yàn)榇藭r(shí)的她手里還拿著橡皮泥，不明白怎樣回答我了?？粗菛|曦點(diǎn)點(diǎn)地上升，世界萬(wàn)物都被賦予了生命。 事隔多日后，我在本書上看到了篇文章，題目恰恰是“孩子為什么把花畫的比樹和房子還大？”我口氣將文章讀完，文中寫道：幼兒不樣于成人，他們心中有個(gè)兒童的世界，他們認(rèn)為異常重要或最感興趣的那些事物應(yīng)當(dāng)畫的大些。我以個(gè)朋友的身份融入到他們這個(gè)小團(tuán)體。”“告訴你吧，教師，我在你的眼睛里。用微笑去感染每個(gè)純真、善良的孩子。 孩子們歡樂(lè)的游戲著，并且與大家分享了最讓自我開心和不開心的事。 幼兒園托班教育筆記短篇 第24篇： 用微笑照亮孩子 高爾基說(shuō)過(guò)：“僅有愛孩子的人，才能教育好孩子”。次，董建超向董彥伯借塊積木，正好董彥伯拿起來(lái)要搭橋墩，不想給。他沖我笑了笑，又害羞地?fù)u了搖頭。但我并不惱，我摸出了規(guī)律。周二午時(shí)，我如往常樣踏入了托班的教室上英語(yǔ)課。 幼兒園托班教育筆記短篇 第21篇： 生氣的小水杯 在我們托班的教室里，每次吃點(diǎn)心或是喝水時(shí)都會(huì)聽見“嘭嘭”的敲擊聲，無(wú)論你是大聲提醒還是輕聲教育，孩子們亦然是我行我素。我連忙走過(guò)去，對(duì)軒軒說(shuō)：“玩具要大家齊玩，你看玉潔都沒(méi)有玩具玩，你分給她些。 例如：玩“瓶瓶罐罐總動(dòng)員”時(shí)，幼兒提出了很多種玩的方法，有的能夠個(gè)個(gè)套在齊，幼兒能夠把它們個(gè)搭起來(lái)等不樣玩法。 這個(gè)多月的午睡管理，感覺很吃力，但令我欣慰的是，多數(shù)幼兒克服了午睡障礙，能較快地睡。 剛開始午睡，很多孩子安靜不下來(lái)，哭的哭，鬧的鬧，有些幼兒是故意給教師出難題似的，不管你教師怎樣哄，就是不肯到床上去。所以教師是十分重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙教師，那更是重要的。 有的事情，其實(shí)就是這樣簡(jiǎn)單，句話就能打開個(gè)結(jié)。 幼兒園托班教育筆記短篇 第16篇： 配把心靈的鑰匙 幼兒園里常會(huì)有些個(gè)性十分突出的孩子，喜歡用自我特殊的方式表達(dá)心中的“不想”。于是我走到她跟前，輕聲問(wèn)道：“你怎樣了？”她沒(méi)理我，連頭也沒(méi)抬?！甭犃宋业脑?，孩子們下子被激發(fā)起來(lái)，他們紛紛說(shuō)著：“我也要當(dāng)個(gè)好媽媽”“我要當(dāng)個(gè)好爸爸。 在我再次講故事時(shí)，又給孩子們提出要求，孩子們聽得比以前好多了。此刻的昊遠(yuǎn)天在幼兒園里粘著我，儼然個(gè)小小跟屁蟲。孩子自我也要有“我能行”的種信念，恰到好處地自我暗示，就是在自我的心田上播種自信。所以，教師做到嘴勤快點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)就會(huì)收效不錯(cuò)。所以常規(guī)培養(yǎng)是幼兒階段不可忽視的部分，加上托班的孩子思維只是具體的形象，他們生活的經(jīng)驗(yàn)有限，說(shuō)教的方法對(duì)于他們是很難起到作用的?！蔽翼槃?shì)的坐在板凳上，又讓他抱起小狗哄小狗睡覺。讓孩子們自由玩玩，然后，我利用場(chǎng)地的個(gè)平衡木當(dāng)小河，學(xué)習(xí)助跑跨跳。等我再次回來(lái)看雨桐時(shí)，傻眼了，只見那張畫已經(jīng)變得面目全非，縱橫交錯(cuò)的黑線條涂滿了整張紙，剛才的畫面全給弄壞了，我有點(diǎn)生氣地問(wèn)道：“你怎樣畫成這樣??？”他輕輕地說(shuō)道：“大風(fēng)來(lái)了，下起了大雨，魚兒都沉到海底看不見了。如果當(dāng)時(shí)我多為汗汗研究下，尊汗汗的人和尊嚴(yán)，不用責(zé)備的語(yǔ)，而是使用富有教育藝術(shù)的語(yǔ)言，微的訴他：“沒(méi)系，我們換條褲子吧！教師小時(shí)也你樣尿褲子”或收到的效果會(huì)不樣。有的說(shuō)，小朋友糖吃多了會(huì)牙疼。請(qǐng)小朋友猜猜：教師為什么不吃？”幼兒對(duì)我的提問(wèn)很感興趣，紛紛發(fā)言。她夾了塊放到嘴巴里，然后又吐了出來(lái)，“不好吃！”我忙說(shuō)，你剛放到嘴巴里可能是有點(diǎn)怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。誰(shuí)也沒(méi)有弄濕衣服，教師的批評(píng)沒(méi)有了，小朋友的告狀也沒(méi)有了，大家都露出了笑容?！? 總會(huì)有“護(hù)頭”的孩子，但只要我們大人多加教育，多加強(qiáng)引導(dǎo)，他們還是會(huì)理解的。 幼兒園托班教育筆記短篇 第3篇： 教師他沒(méi)理發(fā) 天早晨到園后，我習(xí)慣性地到各班轉(zhuǎn)圈。旦要脫離她的周圍，反應(yīng)會(huì)個(gè)性激烈。 幼兒園托班教育筆記短篇 第2篇： “哭哭臉”笑了 入園的第天，李夢(mèng)彤來(lái)了?！保挥械恼f(shuō)：“教師媽媽。”；還有的說(shuō)：“教師，我長(zhǎng)大了買上東也給你”……多可愛的孩子，多純潔的童心啊。當(dāng)媽媽抱著她跨入我們班時(shí)，撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去。 作為名合格的幼兒教師，要認(rèn)真分析原因，采取不樣的方法，耐心對(duì)待幼兒的哭泣，這樣才能使幼兒簡(jiǎn)單愉快地投入到幼兒園的生活中去。當(dāng)我來(lái)到小班活動(dòng)室，進(jìn)到屋里，看見僅有四、五個(gè)小朋友在屋里，坐在桌旁自我看書。 幼兒園托班教育筆記短篇 第4篇： 《洗手》 托班的孩子最喜歡玩水了，從不放過(guò)任何個(gè)玩水的機(jī)會(huì)，如：上廁所，喝水，洗手等等。 幼兒園托班教育筆記短篇 第5篇： 小兔喜歡吃什么 文瑩是個(gè)乖巧的孩子，她學(xué)習(xí)知識(shí)都很好，上課也很認(rèn)真的聽，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，可是文瑩有個(gè)很大的缺點(diǎn)就是挑食，平時(shí)里，她不喜歡吃肉，把肉挑到邊，過(guò)幾天看見不喜歡吃的菜又挑到邊，口也不動(dòng)。然后她又夾了塊放到嘴巴里，咽了下去，之后看見她把所有的蘿卜都吃光了?！敖處煵缓靡馑汲孕∨笥训奶?。有的說(shuō)，小朋友多吃糖吃不下飯，就長(zhǎng)不高…… 討論結(jié)束了，我做了小結(jié)。 幼兒園托班教育筆記短篇 第8篇： 幅“美麗”的畫 這天區(qū)角活動(dòng)，孩子們選取自我喜歡的區(qū)域，只見平時(shí)不太喜歡畫畫的雨桐居然選取了畫畫，好奇心驅(qū)使我走到了他身邊，只見他正用紅色的蠟筆畫著個(gè)個(gè)封閉的圓，邊畫邊說(shuō)道：“這是小魚吹出來(lái)的泡泡?！蔽衣犃粟s緊說(shuō)：“原先是這樣啊，教師錯(cuò)怪你了。每個(gè)孩子都來(lái)過(guò)小河，經(jīng)過(guò)游戲，我了解了女孩與男孩的區(qū)別。雖然他有些不情愿，可是還是把小狗抱在了懷里。我覺得僅有帶給生動(dòng)的形象、具體的方法才能讓孩子們有興趣。 要做到這些并不是朝夕能夠的，他還需要家園共同的努力，需要個(gè)不間斷的學(xué)習(xí)過(guò)程。 幼兒園托班教育筆記短篇 第12篇： 可愛的跟屁蟲 杜昊遠(yuǎn)在我班幼兒中算年齡較小的個(gè)，剛滿兩周歲。家長(zhǎng)看到自我的孩子這么快就適了環(huán)境，感到很高興，對(duì)我們的工作給予了充分的肯定。我相信教師要有耐心地慢慢培養(yǎng)，對(duì)有提高的幼兒，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，肯定，獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢會(huì)培養(yǎng)起孩子們的良好傾聽習(xí)慣?！彼麄冋f(shuō)了今后要怎樣照顧自我的小寶寶，還“檢討”了以前自我做的怎樣不好。我想，她大概還在為剛才那件事而生氣。也所以常會(huì)有教師無(wú)可奈何地抱怨孩子的特殊問(wèn)題。關(guān)鍵是，有沒(méi)有給孩子簡(jiǎn)便表達(dá)自我心聲的機(jī)會(huì)，有沒(méi)有顆善于發(fā)現(xiàn)的細(xì)膩心靈。 孩子的成長(zhǎng)過(guò)程僅有次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛。經(jīng)過(guò)觀察分析，我發(fā)現(xiàn)幼兒存在午睡障礙要有兩方面的原因。今后我此不疲為孩子們服務(wù)，使午睡室成為孩子們健康成長(zhǎng)的溫馨搖籃。”透過(guò)實(shí)踐，孩子們提出的規(guī)則要求沒(méi)辦法完成或是很難完成時(shí)，我們也要讓他們?nèi)ピ囋?，在試過(guò)之后他們自然而然又會(huì)得出另個(gè)結(jié)論――“這樣玩是不行的！”?！避庈幒懿磺樵傅啬昧诵┙o玉潔，眨眼的功夫，就拼出只碗。 天午時(shí)吃包子，我請(qǐng)孩子們?cè)诒苌蟼€(gè)個(gè)拿回自我的小水杯，先拿到杯子的孩子又開始拿杯子敲擊桌子，不留意，達(dá)達(dá)把杯子敲到手上了，他哇哇大哭起來(lái)，我靈機(jī)動(dòng)，安慰番達(dá)達(dá)后，就趁機(jī)說(shuō)：“哎呀，小水杯生氣了！”孩子們?cè)尞惖耐?，“你們平時(shí)老是敲小水杯，此刻把它敲疼了，它就發(fā)火了。伴隨著孩子們“Lucy來(lái)了”的歡呼，進(jìn)入我視線的還有張陌生的新面孔。軒軒只是哭上幾聲，你只要不邀請(qǐng)他參加活動(dòng)，他就會(huì)主動(dòng)地乖乖搬上他的小椅子去建構(gòu)區(qū)完成他的夢(mèng)想，不吵也不鬧。小臉黑黑的軒軒笑起來(lái)真燦爛，大概他此刻看我不像大老虎了吧！真是距離產(chǎn)生美喲！ 又次的英語(yǔ)課，我教小朋友們認(rèn)識(shí)ComehereGoback的指令。董建超就跑來(lái)告狀說(shuō)：“董彥伯不團(tuán)結(jié)友愛。教師是愛的使者，因?yàn)椤皭邸?，學(xué)生的成就和幸福成為了自我的收獲；因?yàn)椤皭邸?，昔日的學(xué)生成為了這天的朋友。朋友們，你們猜，我們班的小寶貝最開心和不開心的事分別是什么？~~猜出來(lái)了嗎？大部分孩子的心聲是：“最開心的事”是家人帶自我出去玩（寶貝們的歡樂(lè)真的是很簡(jiǎn)單很純樸，你們覺得呢）；“最不開心的事”是父母吵架或教師不高興了…… 朋友們是否覺得有點(diǎn)震驚呢？當(dāng)聽到孩子們說(shuō)出自我的心聲時(shí)，我也有些驚呆了。 幼兒園托班教育筆記短篇 第25篇： 在手舞足蹈中歡樂(lè)的學(xué)習(xí) 幼兒園教學(xué)與