【正文】 影片中的那個愛探索的小家伙錫坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原先他要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，還把塑料玩具撒的滿地都，在一般人看來這一個愛給教師添亂的孩子，而影片中的大李教師卻很賞識孩子，說給孩子一個自由探索的空間。印象最深的就那個自認(rèn)為很帥的小伙子池亦洋，他總打人罵人欺負(fù)小朋友不遵守紀(jì)律并且還不懂禮貌，他的逆反心理異常嚴(yán)重。我想那里最值得我們學(xué)習(xí)的：老對他探索的興趣保護(hù)、支持、引導(dǎo)。正因為怕批評才會守規(guī)矩！電影里的孩子想說什么就說什么，勇于表達(dá)自我。這門做恰恰滿足了孩子的好奇心，貼合孩子這個年齡段的特點。而南德總來的很遲，并且每次都好像不在意的樣貌。一天有兩個小男孩起爭執(zhí)，他跑過去把他們拉開，并問他們誰先動的手，按照確定他讓錯的一方給另一方道歉，并且要詢問人家愿不原諒他，儼然一副小大人的模樣。所以她不會讓那個池亦洋轉(zhuǎn)走的，她相信這個孩子。本來理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊虿氖┙套兊媚敲床滑F(xiàn)實即使在今日私立學(xué)校林立，也很難讓每個孩子享受到為自我量身訂做的教育之鞋要不李躍兒的巴園學(xué)干嘛會那么火，那么令人向往因材施教。教師發(fā)現(xiàn)錫坤的秘密時，只微笑著耐心地把東西從垃圾桶里收起歸位。如果孩子不適應(yīng)我們教育的話，那這樣一句話就空話，這要求每一個成人都有一顆善良的愛心。這就智慧啊，我們直接告訴孩子能夠怎樣做要比不能這樣好太多太多。 在這樣一個鏡頭里，教師的主角選擇就十分好，既沒有打擾到孩子，又作為了孩子很好的引領(lǐng)者，作為家長，現(xiàn)實生活里或許你的選擇有時會不正確，我們沒有站在孩子的角度去為孩子想。 可這個時候呢，教師并沒有被他的情緒所影響，而蹲下來，溫柔對著小男孩講著足球規(guī)則，可正在氣頭的孩子根本聽不進(jìn)去，他覺得教師在騙他，導(dǎo)致情緒越來越大，可教師呢，依舊十分有耐心的在身邊，一遍又一遍講著足球規(guī)則，耐心開導(dǎo)。在這種自由下，錫坤對環(huán)境的探索本事得到了保護(hù)和發(fā)展。在那里教師們盡自我最大的努力給孩子成長的空間。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點，再愛也要有權(quán)利，再愛也要有 規(guī)則?？吹侥抢铮以谙氤匠揭幌驁猿置恳惶於嫉?，可南德真正把她當(dāng)成自我的好朋友 了嗎？就像大李教師不經(jīng)意間對南德說的一句話：“辰辰每一天等南德，南德來了卻裝著沒看見一樣”可接下來的鏡頭，我明白南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。就經(jīng)?？吹降氖虑閬碚f，成人帶著孩子去超市買東西，到了要付錢的時候，人很多，需要排隊，可很多成人為了節(jié)省時間，直接帶著孩子插隊，這樣給到孩子的榜樣就我爸爸媽媽都插隊了，我干嘛還要排隊？ 這樣的事情就潛移默化影響到了孩子，孩子吸收性心智，對于成人做的事，孩子會模仿，并且這會成為孩子的習(xí)慣，如果成人這個時候榜樣作用沒有做好的話，那么直接影響到孩子。 這就孩子，成人的等待時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一個孩子，可見孩子之間的感情，換作成人，這樣的等待談何容易，有些人會因為等待時間過長而發(fā)脾氣，還會因為等待時間過長而讓彼此之間的感情越來越淡。 剛開始的時候，教師感覺到很納悶，不明白她在等誰，直到之后，教師才明白她在等一個小男孩，名字叫南德。這些過程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，不能因為孩子的某些弱點就確定一個孩子好壞，在教育孩子時更要有方法。印象最深地孩子們在玩沙土、在雪地里爬，他們臟不臟，沒有教師去說：“這不行，太臟了。教師僅有把愛的種子播撒在幼兒的心田，以幼兒的要求作為愛的起點，才能在幼兒的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。愛孩子就尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個幼兒，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……在教育工作中，各種教育手段的運用固然重要，然而創(chuàng)設(shè)良好地精神環(huán)境更為重要。好奇心人的天性，求知人的本能。對于池亦洋搶別人棍子的事件，教師先告訴他“這樣做不對的，用暴力解決問題沒出息的”，然后給予鼓勵和肯定“相信你不會用暴力的，其實你很好，會把棍子會給別人的。 小人國觀后感 第9篇： 寒假中看了張同道導(dǎo)演拍攝的記錄片《小人國》，這部片子捕捉了兒童的真實狀態(tài)，用兒童的視覺來找到兒童最真實的表現(xiàn)，將兒童心理學(xué)直觀的展示出來。 一個簡單而真切的兒童世界，一個個真實的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚，會心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！ 作為一個幼兒教師，看著影片，對照著自我的工作。教師們尊重孩子的選取和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時光認(rèn)識自我的錯誤。在這幾個孩子身上，人類的三種本事在幼兒時期的表現(xiàn)都表現(xiàn)得很極致。 小人國觀后感 第7篇： 《小人國》北師大藝術(shù)與傳媒學(xué)院教授、著名紀(jì)錄片導(dǎo)演張同道用兩年時間跟拍北京一家幼兒園制作而成的。 小人國觀后感 第6篇： 雖然《小人國》的紀(jì)錄片孩子的童話世界但它所呈現(xiàn)出來的父母和教育者的結(jié)晶，社會的影子。如果你有個這樣的“熊孩子”，不都頭疼死了。我想：她這樣內(nèi)向，上小學(xué)要分別的時候她要如何渡過呢？沒有了朋友，沒有了南德。這么簡單的畫面真讓人感動。育人也一樣，樹立榜樣也要糾偏。為什么會笑呢？孩子們的舉動有時候很奇怪，我們都很驚訝，他的話語略顯成熟，高于自我的年齡特征。我們應(yīng)當(dāng)時刻調(diào)整自我的情緒，始終用和藹可親的態(tài)度去對待幼兒，為他們創(chuàng)設(shè)自主的活動環(huán)境。當(dāng)然我也一樣，總期望孩子能完全的聽從我的安排，按照我說的做，一旦發(fā)現(xiàn)孩子沒有聽我的話，不管三七二十一先阻止了再說。 “孩子鞋，教育腳。這個孩子沒有我們 想象中的那么調(diào)皮和頑劣。一個被“打”的男孩給出對方應(yīng)當(dāng)受到懲罰的原因“我哭了，他沒 哭”，而另外一個女孩子給出對方應(yīng)當(dāng)理解懲罰的原因“為什么我總被別人欺負(fù)。 一個關(guān)于權(quán)利、情感和探索的兒童故事，更多則給成人以警示，雖然我們每一天都穿梭在孩子們的中間，可對于這些小小一國的小人們我們否真的能走進(jìn)他們的世界呢？或許我們更多的用自我的行為定勢去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。尊重孩子，與孩子平等的交流才當(dāng)今教育的最終目的。教師確實就那園丁，呵護(hù)花兒健康長大。這就兩小無猜，呵呵….很完美。這就小孩的模仿遷移本事。 池亦洋能夠說調(diào)皮孩子的一個代表，他搶別的小朋友的東西，還打人，說臟話，動不動就說：混蛋，我要掐死你。小人國觀后感(18篇) 小人國觀后感 第1篇： 看這個片子讓人覺得異常溫馨和感動，那好似因為孩子的執(zhí)著，純真，更還有教師們的愛。我以為他一個有暴力傾向的孩子，很危險，想得遠(yuǎn)一點或許和他的家庭有關(guān)？可每當(dāng)他犯了錯，大李教師都耐心的跟他講道理：你這樣不對的，你沒有權(quán)利拿別人的東西。看到這一點我很感動：大李教師的心到底沒有白費。讓人驚訝的，辰辰很執(zhí)著，每一天每一天都在等，好像那已成為她必做的功課，這種執(zhí)著也讓人感動！ 第三個我想說一下坤錫，他個剛滿兩歲的小男孩，對什么都充滿好奇。 小人國觀后感 第2篇： 《小人國》這部精彩的電影，真實的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。我含著淚把片子看完的，為了這些可愛的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因為沒有色彩而纖塵不染。而他們的世界我們探知的只：你務(wù)必這樣……你能夠那樣……而非給予孩子真正好處上的自由。這次我生氣了，我大發(fā)雷霆”大發(fā)雷霆這四個字說了三四遍。 過程中一向穿插著辰辰等待自我的好朋友南德，一個小小孩子的堅持和耐心讓每個人為之動容?！逼渲械囊痪湓?。雖說了解我們應(yīng)當(dāng)以孩子為中心，教師應(yīng)處于引導(dǎo)的地位，可做起來的時候這一切就會拋到腦后了。細(xì)心觀察幼兒的行為表現(xiàn)，盡量照顧到每一個幼兒，要多與幼兒交談，一齊玩，鼓勵幼兒表達(dá)自我的意見和想法，建立寬松平等的師幼關(guān)系。發(fā)脾氣也很像大人，卻又十分可愛。一味的由著孩子自我的“個性”發(fā)展，結(jié)果會怎樣呢？何時給予“糾正”才算科學(xué)？ 也算帶著這樣的疑問，我觀看著一個個很好看的故事。這時我想到了杰克結(jié)尾大李教師找兩人談話，兩人要分班了，辰辰要過新的生活，離開南德的生活，沒想到辰辰同意了，還和大李教師握手。我想我也會的。巴學(xué)園這所幼兒園和一般的幼兒園很不一樣，規(guī)則少更多的給予孩子一個自由的空間，從孩子的自身發(fā)展中培養(yǎng)不一樣的人才，從孩子的閃光點來看待孩子的一切問題說所在，發(fā)揮他的優(yōu)點。張同道說，這部影片他獻(xiàn)給兒子的禮物，拍攝起因兒子4歲時說的一句話。5歲的“孩子王”池亦洋天生就具有領(lǐng)導(dǎo)才能，總喜歡命令別人聽他的安排；兩歲的錫坤，還穿著紙尿褲，但對世界的好奇已經(jīng)很強烈了，他把小朋友的鞋和玩具都扔到垃圾桶里，要看看這個大家伙到底能裝多少東西；辰辰的情感細(xì)膩，她堅持一年多每一天執(zhí)著地等待南德，能夠說個情感小公主。巴學(xué)園被看成一個小社會，每個成員都務(wù)必遵循社會的相關(guān)規(guī)則！ 在這所幼兒園里，教師們尊重每個孩子。佩服大李教師的同時，不免有些慚愧。短片中的小主人公和教師給我留下了深刻的印象?！蓖瑫r，教師采用冷處理的方法，讓他坐在那想想，即采用冷落的方式，讓幼兒明白自我犯了錯。錫坤年齡小，更好奇、好問、好探究。創(chuàng)設(shè)良好地精神環(huán)境，首先依靠的就教師的愛心。 小人國觀后感 第10篇： 紀(jì)實電影《小人國》，看過之后給我的觸動很大?！蔽覀儾荒芸粗⒆影岩路K，教育理念與他們有差距，再說我們班里孩子多，真讓他們自由發(fā)揮，肯定會闖禍，這點我們無法借鑒。 第三可愛的機靈鬼錫坤，他十分愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會把游戲室弄得一片狼藉，但教師盡情的讓他探索，搗亂，大李教師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)。 辰辰每一天都來得很早，可南德每一天都來得異常晚，等待成了辰辰每一天的必修課?？珊⒆硬粫⒆又g的感覺最純粹的，不添加任何復(fù)雜的情緒。 當(dāng)孩子長大后，孩子出現(xiàn)了這樣的問題，成人會去數(shù)落“你這孩子怎樣這樣”那你有沒有想過孩子為什么變成這樣呢？有沒有從自我