【正文】 影片中的那個(gè)愛探索的小家伙錫坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原先他要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，還把塑料玩具撒的滿地都，在一般人看來這一個(gè)愛給教師添亂的孩子，而影片中的大李教師卻很賞識(shí)孩子，說給孩子一個(gè)自由探索的空間。印象最深的就那個(gè)自認(rèn)為很帥的小伙子池亦洋，他總打人罵人欺負(fù)小朋友不遵守紀(jì)律并且還不懂禮貌，他的逆反心理異常嚴(yán)重。我想那里最值得我們學(xué)習(xí)的：老對(duì)他探索的興趣保護(hù)、支持、引導(dǎo)。正因?yàn)榕屡u(píng)才會(huì)守規(guī)矩！電影里的孩子想說什么就說什么，勇于表達(dá)自我。這門做恰恰滿足了孩子的好奇心，貼合孩子這個(gè)年齡段的特點(diǎn)。而南德總來的很遲，并且每次都好像不在意的樣貌。一天有兩個(gè)小男孩起爭執(zhí)，他跑過去把他們拉開，并問他們誰先動(dòng)的手，按照確定他讓錯(cuò)的一方給另一方道歉，并且要詢問人家愿不原諒他，儼然一副小大人的模樣。所以她不會(huì)讓那個(gè)池亦洋轉(zhuǎn)走的，她相信這個(gè)孩子。本來理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊虿氖┙套兊媚敲床滑F(xiàn)實(shí)即使在今日私立學(xué)校林立，也很難讓每個(gè)孩子享受到為自我量身訂做的教育之鞋要不李躍兒的巴園學(xué)干嘛會(huì)那么火，那么令人向往因材施教。教師發(fā)現(xiàn)錫坤的秘密時(shí)，只微笑著耐心地把東西從垃圾桶里收起歸位。如果孩子不適應(yīng)我們教育的話，那這樣一句話就空話，這要求每一個(gè)成人都有一顆善良的愛心。這就智慧啊，我們直接告訴孩子能夠怎樣做要比不能這樣好太多太多。 在這樣一個(gè)鏡頭里，教師的主角選擇就十分好，既沒有打擾到孩子，又作為了孩子很好的引領(lǐng)者，作為家長，現(xiàn)實(shí)生活里或許你的選擇有時(shí)會(huì)不正確，我們沒有站在孩子的角度去為孩子想。 可這個(gè)時(shí)候呢，教師并沒有被他的情緒所影響，而蹲下來，溫柔對(duì)著小男孩講著足球規(guī)則，可正在氣頭的孩子根本聽不進(jìn)去，他覺得教師在騙他，導(dǎo)致情緒越來越大，可教師呢，依舊十分有耐心的在身邊，一遍又一遍講著足球規(guī)則，耐心開導(dǎo)。在這種自由下，錫坤對(duì)環(huán)境的探索本事得到了保護(hù)和發(fā)展。在那里教師們盡自我最大的努力給孩子成長的空間。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有權(quán)利，再愛也要有 規(guī)則?？吹侥抢?，我在想辰辰一向堅(jiān)持每一天都等，可南德真正把她當(dāng)成自我的好朋友 了嗎？就像大李教師不經(jīng)意間對(duì)南德說的一句話：“辰辰每一天等南德，南德來了卻裝著沒看見一樣”可接下來的鏡頭，我明白南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。就經(jīng)?？吹降氖虑閬碚f，成人帶著孩子去超市買東西，到了要付錢的時(shí)候，人很多，需要排隊(duì)，可很多成人為了節(jié)省時(shí)間，直接帶著孩子插隊(duì)，這樣給到孩子的榜樣就我爸爸媽媽都插隊(duì)了，我干嘛還要排隊(duì)？ 這樣的事情就潛移默化影響到了孩子，孩子吸收性心智，對(duì)于成人做的事，孩子會(huì)模仿，并且這會(huì)成為孩子的習(xí)慣，如果成人這個(gè)時(shí)候榜樣作用沒有做好的話，那么直接影響到孩子。 這就孩子，成人的等待時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一個(gè)孩子，可見孩子之間的感情，換作成人，這樣的等待談何容易，有些人會(huì)因?yàn)榈却龝r(shí)間過長而發(fā)脾氣，還會(huì)因?yàn)榈却龝r(shí)間過長而讓彼此之間的感情越來越淡。 剛開始的時(shí)候，教師感覺到很納悶，不明白她在等誰，直到之后，教師才明白她在等一個(gè)小男孩，名字叫南德。這些過程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不能因?yàn)楹⒆拥哪承┤觞c(diǎn)就確定一個(gè)孩子好壞，在教育孩子時(shí)更要有方法。印象最深地孩子們?cè)谕嫔惩?、在雪地里爬，他們臟不臟，沒有教師去說：“這不行，太臟了。教師僅有把愛的種子播撒在幼兒的心田，以幼兒的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在幼兒的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。愛孩子就尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)幼兒，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……在教育工作中，各種教育手段的運(yùn)用固然重要，然而創(chuàng)設(shè)良好地精神環(huán)境更為重要。好奇心人的天性，求知人的本能。對(duì)于池亦洋搶別人棍子的事件，教師先告訴他“這樣做不對(duì)的，用暴力解決問題沒出息的”，然后給予鼓勵(lì)和肯定“相信你不會(huì)用暴力的，其實(shí)你很好，會(huì)把棍子會(huì)給別人的。 小人國觀后感 第9篇： 寒假中看了張同道導(dǎo)演拍攝的記錄片《小人國》，這部片子捕捉了兒童的真實(shí)狀態(tài)，用兒童的視覺來找到兒童最真實(shí)的表現(xiàn)，將兒童心理學(xué)直觀的展示出來。 一個(gè)簡單而真切的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！ 作為一個(gè)幼兒教師，看著影片，對(duì)照著自我的工作。教師們尊重孩子的選取和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時(shí)光認(rèn)識(shí)自我的錯(cuò)誤。在這幾個(gè)孩子身上，人類的三種本事在幼兒時(shí)期的表現(xiàn)都表現(xiàn)得很極致。 小人國觀后感 第7篇： 《小人國》北師大藝術(shù)與傳媒學(xué)院教授、著名紀(jì)錄片導(dǎo)演張同道用兩年時(shí)間跟拍北京一家幼兒園制作而成的。 小人國觀后感 第6篇： 雖然《小人國》的紀(jì)錄片孩子的童話世界但它所呈現(xiàn)出來的父母和教育者的結(jié)晶，社會(huì)的影子。如果你有個(gè)這樣的“熊孩子”，不都頭疼死了。我想：她這樣內(nèi)向，上小學(xué)要分別的時(shí)候她要如何渡過呢？沒有了朋友，沒有了南德。這么簡單的畫面真讓人感動(dòng)。育人也一樣，樹立榜樣也要糾偏。為什么會(huì)笑呢？孩子們的舉動(dòng)有時(shí)候很奇怪，我們都很驚訝，他的話語略顯成熟，高于自我的年齡特征。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻調(diào)整自我的情緒，始終用和藹可親的態(tài)度去對(duì)待幼兒，為他們創(chuàng)設(shè)自主的活動(dòng)環(huán)境。當(dāng)然我也一樣，總期望孩子能完全的聽從我的安排，按照我說的做，一旦發(fā)現(xiàn)孩子沒有聽我的話，不管三七二十一先阻止了再說。 “孩子鞋，教育腳。這個(gè)孩子沒有我們 想象中的那么調(diào)皮和頑劣。一個(gè)被“打”的男孩給出對(duì)方應(yīng)當(dāng)受到懲罰的原因“我哭了，他沒 哭”，而另外一個(gè)女孩子給出對(duì)方應(yīng)當(dāng)理解懲罰的原因“為什么我總被別人欺負(fù)。 一個(gè)關(guān)于權(quán)利、情感和探索的兒童故事，更多則給成人以警示，雖然我們每一天都穿梭在孩子們的中間，可對(duì)于這些小小一國的小人們我們否真的能走進(jìn)他們的世界呢？或許我們更多的用自我的行為定勢(shì)去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。尊重孩子，與孩子平等的交流才當(dāng)今教育的最終目的。教師確實(shí)就那園丁，呵護(hù)花兒健康長大。這就兩小無猜，呵呵….很完美。這就小孩的模仿遷移本事。 池亦洋能夠說調(diào)皮孩子的一個(gè)代表，他搶別的小朋友的東西，還打人，說臟話，動(dòng)不動(dòng)就說：混蛋，我要掐死你。小人國觀后感(18篇) 小人國觀后感 第1篇： 看這個(gè)片子讓人覺得異常溫馨和感動(dòng)，那好似因?yàn)楹⒆拥膱?zhí)著，純真，更還有教師們的愛。我以為他一個(gè)有暴力傾向的孩子，很危險(xiǎn)，想得遠(yuǎn)一點(diǎn)或許和他的家庭有關(guān)？可每當(dāng)他犯了錯(cuò)，大李教師都耐心的跟他講道理：你這樣不對(duì)的，你沒有權(quán)利拿別人的東西?？吹竭@一點(diǎn)我很感動(dòng)：大李教師的心到底沒有白費(fèi)。讓人驚訝的，辰辰很執(zhí)著，每一天每一天都在等，好像那已成為她必做的功課，這種執(zhí)著也讓人感動(dòng)！ 第三個(gè)我想說一下坤錫，他個(gè)剛滿兩歲的小男孩，對(duì)什么都充滿好奇。 小人國觀后感 第2篇： 《小人國》這部精彩的電影，真實(shí)的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。我含著淚把片子看完的，為了這些可愛的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因?yàn)闆]有色彩而纖塵不染。而他們的世界我們探知的只：你務(wù)必這樣……你能夠那樣……而非給予孩子真正好處上的自由。這次我生氣了，我大發(fā)雷霆”大發(fā)雷霆這四個(gè)字說了三四遍。 過程中一向穿插著辰辰等待自我的好朋友南德，一個(gè)小小孩子的堅(jiān)持和耐心讓每個(gè)人為之動(dòng)容。”其中的一句話。雖說了解我們應(yīng)當(dāng)以孩子為中心，教師應(yīng)處于引導(dǎo)的地位，可做起來的時(shí)候這一切就會(huì)拋到腦后了。細(xì)心觀察幼兒的行為表現(xiàn)，盡量照顧到每一個(gè)幼兒，要多與幼兒交談，一齊玩，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自我的意見和想法，建立寬松平等的師幼關(guān)系。發(fā)脾氣也很像大人，卻又十分可愛。一味的由著孩子自我的“個(gè)性”發(fā)展，結(jié)果會(huì)怎樣呢？何時(shí)給予“糾正”才算科學(xué)？ 也算帶著這樣的疑問，我觀看著一個(gè)個(gè)很好看的故事。這時(shí)我想到了杰克結(jié)尾大李教師找兩人談話，兩人要分班了，辰辰要過新的生活，離開南德的生活，沒想到辰辰同意了，還和大李教師握手。我想我也會(huì)的。巴學(xué)園這所幼兒園和一般的幼兒園很不一樣，規(guī)則少更多的給予孩子一個(gè)自由的空間，從孩子的自身發(fā)展中培養(yǎng)不一樣的人才，從孩子的閃光點(diǎn)來看待孩子的一切問題說所在，發(fā)揮他的優(yōu)點(diǎn)。張同道說，這部影片他獻(xiàn)給兒子的禮物，拍攝起因兒子4歲時(shí)說的一句話。5歲的“孩子王”池亦洋天生就具有領(lǐng)導(dǎo)才能，總喜歡命令別人聽他的安排；兩歲的錫坤，還穿著紙尿褲，但對(duì)世界的好奇已經(jīng)很強(qiáng)烈了，他把小朋友的鞋和玩具都扔到垃圾桶里，要看看這個(gè)大家伙到底能裝多少東西；辰辰的情感細(xì)膩，她堅(jiān)持一年多每一天執(zhí)著地等待南德，能夠說個(gè)情感小公主。巴學(xué)園被看成一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都務(wù)必遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)則！ 在這所幼兒園里，教師們尊重每個(gè)孩子。佩服大李教師的同時(shí)，不免有些慚愧。短片中的小主人公和教師給我留下了深刻的印象?！蓖瑫r(shí)，教師采用冷處理的方法，讓他坐在那想想，即采用冷落的方式，讓幼兒明白自我犯了錯(cuò)。錫坤年齡小，更好奇、好問、好探究。創(chuàng)設(shè)良好地精神環(huán)境，首先依靠的就教師的愛心。 小人國觀后感 第10篇： 紀(jì)實(shí)電影《小人國》，看過之后給我的觸動(dòng)很大?！蔽覀儾荒芸粗⒆影岩路K，教育理念與他們有差距，再說我們班里孩子多，真讓他們自由發(fā)揮，肯定會(huì)闖禍，這點(diǎn)我們無法借鑒。 第三可愛的機(jī)靈鬼錫坤，他十分愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會(huì)把游戲室弄得一片狼藉，但教師盡情的讓他探索，搗亂，大李教師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)。 辰辰每一天都來得很早，可南德每一天都來得異常晚，等待成了辰辰每一天的必修課。可孩子不會(huì)，孩子之間的感覺最純粹的，不添加任何復(fù)雜的情緒。 當(dāng)孩子長大后，孩子出現(xiàn)了這樣的問題，成人會(huì)去數(shù)落“你這孩子怎樣這樣”那你有沒有想過孩子為什么變成這樣呢？有沒有從自我