小班案例分析范例大全【五篇】-免費閱讀
【正文】 我吃了一驚，孩子原來也是那么心知肚明，也許是平時老師喊媛媛的名字多一些，表揚媛媛的話多一些，所以她會這么認(rèn)為。其他小朋友們都各自找到朋友玩去了，只有她一個靜靜地站在一邊看別人玩。我也從他的笑容里看到了他對畫畫的自信心萌芽。 我們小班有個孩子叫康康，他在繪畫活動中表現(xiàn)特殊：每當(dāng)老師講解完作畫要求，孩子們興致盎然地開始畫畫時，只有康康呆坐在那里一動也不動?！苯逃齺碓从谏?，但是由于小班幼兒年齡特點，大多以自我為中心，喜歡與同伴爭搶，同時喜歡模仿，不能用簡單的說教?！薄拔覀円嗷ブt讓著洗手，等其他小朋友洗好再去洗。圓圓的二件事情其實就是想玩水，我們何不創(chuàng)設(shè)條件，提供充裕的時間，讓他們從事喜歡的活動，鼓勵探索，滿足其好奇心呢。到了晚上，我要喝水了，水桶里卻沒水了，我趕緊把這個消息告訴大家，并問：“為什么別班的水桶里有水，而我們班的水桶里沒水？里面的水到哪兒去了？是喝掉的嗎？”有個小朋友說都是給圓圓到掉的。不一會兒，孩子們?nèi)搅伺P室，我看了一下，發(fā)現(xiàn)圓圓還沒進來，走到廁所一看，不得了，圓圓正站在水池邊，一手按住水池的出水口，一手拿著擰下的圓形物舀水，并往自己身上頭上灑。 策略：我沒有去打斷她，而是在一旁進行觀察。妍妍發(fā)現(xiàn)碗放好后開始進餐，我這時走過去對她及時地進行了表揚。我趕緊走上前，說：“圓圓，你在干什么？”“我在洗澡”他回答得振振有辭。我說：“你是不是很喜歡水？”“是的”其他小朋友馬上說“我也喜歡水”“我也喜歡水”“那好，我們明天到浴室去玩水，怎么樣？”“好！”孩子們一下子歡呼起來。 由于我們有目的地玩了幾次水，既滿足了其好奇心——玩水的渴望，又培養(yǎng)了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，圓圓再也沒有瞎玩水了。”這時我一邊洗手一邊哼著兒歌“你不推，我不擠，一個挨著一個，大家都是好朋友……”孩子們聽了非常的新奇，一下
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