四年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 問：你是怎樣化簡和改寫這些數(shù)的? 四、全課小節(jié) ? 小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變?！ ?二)小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用 師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)的性質(zhì)，那么應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)，我們可以根據(jù)需要對(duì)小數(shù)進(jìn)行改寫。我現(xiàn)在有個(gè)疑問，其它的小數(shù)也有這樣的特點(diǎn)嗎? 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開學(xué)習(xí)紙，根據(jù)方格圖，自己想一組小數(shù)把它表示出來?！ ?，它的計(jì)數(shù)單位是1/1000，有100個(gè)1/1000，=100/1000米，把1米平均分成1000分，1份是1毫米，100份就是100毫米?！ 《?、探求新知 (一)教學(xué)例1 ?。骸⑺麄兊降讜?huì)不會(huì)相等呢? 師：請(qǐng)拿出你的學(xué)習(xí)紙把第一題完成。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握在小數(shù)部分什么位置添“0”去“0”，小數(shù)大小不變。((1)整數(shù)中的0不論何處都不能去掉。 在應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)時(shí)，要注意什么問題? (1)討論下面的3個(gè)問題: A、去掉0，小數(shù)的大小變不變? B、會(huì)怎么樣? C、? (2)全班齊讀小數(shù)的性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)性質(zhì)中的“在小數(shù)的末尾添上0或者去掉0”. 四、看書質(zhì)疑?！ 、全班訂正答案。 (3)反饋學(xué)生完成情況，并把形成的一致意見投影出示： ，也就是10/100米，即10厘米，如圖： ，也就是100/1000米，即100豪米，如圖： (4)教師肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并把三幅米尺圖投影重疊兩次，讓學(xué)生觀察后問：、?請(qǐng)把道理講出來?！ 。龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。數(shù)位對(duì)齊就是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，讓學(xué)生在做中，說中發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。然后運(yùn)用學(xué)生最喜愛的闖關(guān)題和抽卡比大小游戲，不斷激活課堂氣氛。小數(shù)的加法和減法是計(jì)算題中的一部分，因此具有計(jì)算題的普遍特征，學(xué)生較易掌握，但枯燥、乏味?！ ?1)出示例3：. 例4：不改變數(shù)的大小，、3改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。 。) (四)學(xué)以致用 ，運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前學(xué)校要公布各班級(jí)的總成績，你們想知道各班的成績嗎?我們一起來看一下。) 。 情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，獲取成功的喜悅?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)：體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡單小數(shù)的大小?！ ∪?、說教學(xué)過程 (一)情境導(dǎo)入 師： ，每年的六一學(xué)校都舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中你都參加了哪些體育項(xiàng)目?成績?cè)鯓?(學(xué)生說) ，你們想不想看一看? 出示表格 請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，從表格中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問題，今天我們就來研究：如果想給他們排出名次，想想應(yīng)該怎么辦?(比較他們的大小)怎么比較小數(shù)的大小呢?這節(jié)課我們就來研究—小數(shù)的大小比較。如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大?！ ?、掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡和改寫. 、比較、抽象和歸納概括的能力. ，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系. 三、自學(xué)嘗試，探究新知。) 概括總結(jié)：在小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”?！ ∵@節(jié)課學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，要注意小數(shù)中間的零不能去掉。超市購物活動(dòng)使學(xué)生真實(shí)地感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生
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