四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)輔導(dǎo)教案模板-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過(guò)判斷糾錯(cuò)練習(xí)，一方面強(qiáng)化長(zhǎng)度單位和面積單位的區(qū)別，另一方面想從“數(shù)”與“量”兩個(gè)維度探索修改的方法(修正數(shù)據(jù)或計(jì)量單位)，既鞏固了單位面積的大小觀念，又滲透小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化的思想，拓展了學(xué)生的思維。通過(guò)平方米和平方千米間關(guān)系的探究，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解單位面積的含義和進(jìn)率的由來(lái)，促進(jìn)學(xué)生表象記憶的形成都有好處，也激發(fā)了學(xué)生的求知和解決問(wèn)題的興趣，為以下單位換算提供了一個(gè)良好的情知背景?！ ?1)組內(nèi)嘗試解決，師巡視指導(dǎo)?！ ∥覀兊乃山瓍^(qū)總面積約604平方千米?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： (一)知識(shí)與技能 初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要，選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位，豐富面積單位的量感。 ?、垡龑?dǎo)歸納出：有小括號(hào)的混合運(yùn)算式題計(jì)算時(shí)要先算小括號(hào)里面的。6205247?！ ⊥瓿伞蹲鳂I(yè)本》 布置實(shí)踐性的作業(yè)，使學(xué)生把小數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，體驗(yàn)教學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。) (3)象“、”這些小數(shù)叫3位小數(shù)?！ ∵@樣的設(shè)計(jì)，旨在把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引發(fā)起學(xué)主的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃他們求知欲望的火花，從而進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為主動(dòng)探究新知識(shí)聚集動(dòng)力?！ 囊延械纳罱?jīng)驗(yàn)中，理解、抽象小數(shù)的意義?！ 【毩?xí)一第8頁(yè)第5題 最新四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)輔導(dǎo)教案模板3 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷觀察、測(cè)量、猜想等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受、體驗(yàn)小數(shù)產(chǎn)生于生活，感受生活中處處都存在小數(shù)?！ 〗虒W(xué)例5 出示例5教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察?！ 《?、探索新知 教學(xué)例4?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實(shí)際問(wèn)題?！ ∪?、鞏固應(yīng)用。9+15 教學(xué)例2. 出示例2教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入 出示掛圖，引導(dǎo)觀察，問(wèn)：你們了解到了哪些信息? 生匯報(bào)，談話導(dǎo)入新課。四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)輔導(dǎo)教案模板 最新四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)輔導(dǎo)教案模板1 教學(xué)內(nèi)容 課本第1—3頁(yè)中的例例2及相應(yīng)的“說(shuō)一說(shuō)”、“算一算”、“想一想”?！ 《?、探究新知 教學(xué)例1。(1)理解圖示內(nèi)容?！ 【毩?xí)一第7頁(yè)第3題：數(shù)學(xué)醫(yī)院?！ ≡诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算?！ 〕鍪纠?教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。 (1)理解圖示內(nèi)容。 理解小數(shù)的意義，能說(shuō)出小數(shù)各部分的名稱，掌握小數(shù)的讀、寫(xiě)方法，并正確能讀寫(xiě)小數(shù)。 通過(guò)觀察、測(cè)量，讓學(xué)生充分感受、體驗(yàn)小數(shù)產(chǎn)生于生活，從而使學(xué)生感受生活中處處都存在小數(shù)?！ 《⒚鞔_目標(biāo)探索新知 同學(xué)們都知道小數(shù)就在我們的生活中存在，那么同學(xué)們想了解小數(shù)的什么? 我預(yù)設(shè)學(xué)生的提問(wèn)(預(yù)設(shè)) 小數(shù)是怎么來(lái)的。(分母是1000的分?jǐn)?shù)，可以寫(xiě)成3位小數(shù)?！ ∽钚滤哪昙?jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)輔導(dǎo)教案模板4 教學(xué)內(nèi)容 課本第4—5頁(yè)中的例3及相應(yīng)的“算一算”，“課堂活動(dòng)”中的第2題。58 43223+552518400 先指名口答運(yùn)算順序，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全班反饋、矯正?！ 【毩?xí)?！ 〗柚鷨?wèn)題情景，合作探究平方米與平方千米之間的進(jìn)率，進(jìn)一步豐富
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