初二語(yǔ)文教師授課教案詳案板書(shū)-免費(fèi)閱讀
【正文】 “努力奮斗，曾經(jīng)取得過(guò)成績(jī)，現(xiàn)在高峰已過(guò)，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個(gè)過(guò)時(shí)的科學(xué)家。名人強(qiáng)詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡猾了。 ，運(yùn)用說(shuō)話的技巧使語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，魅力四射。收獲者的雙臂，捧滿(mǎn)沉甸甸的金黃麥穗”應(yīng)用怎樣的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣朗讀呢? 明確：語(yǔ)調(diào)逐漸上揚(yáng)，用贊美的語(yǔ)氣。 ?、诒磉_(dá)生動(dòng)感人，富有感召力。④語(yǔ)言要生動(dòng)感人?！ ? 明確：①準(zhǔn)確性?！ 。Y(jié)合全文概括一下奧林匹克精神的內(nèi)涵。 “恢復(fù)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“恢復(fù)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”的原因是什么呢? 明確：主要體現(xiàn)在第5自然段中?！ 《?、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解作者，熟悉背景知識(shí) 。湖面上水霧氤氳，繚繞著彎扭著盤(pán)旋著往天空升騰，但到了一定高度就不見(jiàn)了蹤影。請(qǐng)你選取生活中的一處景物，仔細(xì)觀察，結(jié)合內(nèi)心感受，寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)景物的片段?！薄 ∶鞔_：運(yùn)用“吸”“攏”“沖”“跌”“碎”“升”“跨”“穿”一連串的動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出黃河奔騰至此由于地理環(huán)境的改變，一下從河床跌入深谷，碎成點(diǎn)，碎成霧，充滿(mǎn)靈性與生命力量?！ ∶鞔_：本句運(yùn)用比喻，將濤聲比作雷聲，把洶涌澎湃的河水比作沸水，突出壺口瀑布驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。”引用當(dāng)?shù)厝酥v的“豬毛被拔光”的事，側(cè)面體現(xiàn)壺口瀑布的迅疾?！ ⌒〗Y(jié)：作者描寫(xiě)了黃河之水驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面、雄渾磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚、柔中有剛的性格特點(diǎn)及前赴后繼、勇往直前的精神?！ 南旅婢渥涌梢钥闯鰜?lái)： 河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！ ∶鞔_：第一次是雨季，在第二自然段?！ 〉?課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 “黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，而最能體現(xiàn)黃河奔騰的氣勢(shì)的，莫過(guò)于黃河壺口瀑布了，教師簡(jiǎn)單介紹壺口瀑布的位置與形成?！ 〉?2)句，由冰山的裂紋和波狀皺褶聯(lián)想到樹(shù)的年輪，賦予各拉丹冬雪山以生命，贊頌雪山的神奇，歷史久遠(yuǎn)，如同中華民族有著悠久的歷史一般?！ ?4)遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼?！ 《?、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：賞析句子，感受語(yǔ)言魅力 聯(lián)系上下文，品味下面的語(yǔ)句的妙處。這波紋是否就是年輪。不停息(川流不息)。這一派奇美令人眩暈。 ?！ 案骼ざ嘘庩?yáng)二坡，西北陰坡盡是冰雪，景色單調(diào)，東南陽(yáng)坡才好看”?！ ?，在朗讀中感受各拉丹冬雪山的壯美，感悟長(zhǎng)江源頭的神異不凡。(分組合作，一大組風(fēng)景，二大組人物) ?、偃〉篮谑仔蕾p瀑布，“清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收”一連串四字詞語(yǔ)，語(yǔ)言整齊，極富文學(xué)意味。o) 溝壑(h232。n) 巉峻(ch225。勃朗峰地勢(shì)高聳，常年受西風(fēng)影響，降水豐富。登頂，可以感受一覽眾山小的壯闊。初二語(yǔ)文教師授課教案詳案板書(shū) 初中八年級(jí)語(yǔ)文教案1 《登勃朗峰》 教學(xué)目標(biāo)： ，理清寫(xiě)作思路，領(lǐng)略美景與趣事。今天，我們隨著馬克吐溫的腳步，去勃朗峰來(lái)一次綺麗之旅。冬季積雪，夏不融化，白雪皚皚，冰川發(fā)育，約有200平方公里為冰川覆蓋，順坡下滑，西北坡法國(guó)一側(cè)有的梅德冰川，東南坡意大利一側(cè)有米阿杰和布倫瓦等大冰川。n) 拾級(jí)(sh232。) 打嗝(g233。②向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前仰面遙望附近的一座峰巔時(shí)，用了“色彩斑斕，彩霞滿(mǎn)天，白云繚繞，輕歌曼舞”，四字詞語(yǔ)連用，詞藻華麗且用詞準(zhǔn)確，令人耳目一新。 ，品味文章的語(yǔ)言魅力，理解關(guān)鍵詞句的含義。你認(rèn)為“我”游覽的是哪里呢? 明確：“我”游覽的是東南陽(yáng)坡。作者是按照怎樣的順序來(lái)描繪的?從中感受到雪山怎樣的特點(diǎn)? 明確：遠(yuǎn)處全景：晶瑩連綿的冰峰?！ ≌?qǐng)同學(xué)們品讀第10—11自然段。威力大(掃蕩)?！ ?，這兩次描寫(xiě)有什么不同?為什么在寫(xiě)第二次之前，還要寫(xiě)第一次來(lái)觀看雪山的感受? 明確：第5—6自然段是從低處觀賞描寫(xiě)，第10—11自然段是從高處觀賞描寫(xiě)，這樣從不同角度展現(xiàn)了各拉丹冬雪山的神韻?！ ?1)陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感?！ ∶鞔_：“白色金字塔”，暗示雪山猶如帝王一般，“統(tǒng)領(lǐng)”一詞又賦予雪山以帝王的行為，表現(xiàn)了各拉丹冬雪山的高大威嚴(yán)，令人敬畏?！ 〉?3)句，“演繹”是“鋪陳，發(fā)揮”的意思，這里是說(shuō)堅(jiān)冰之下的流水，是圣潔的，是長(zhǎng)江的生命源頭，從這里開(kāi)啟了長(zhǎng)江的生命之旅，長(zhǎng)江從此開(kāi)啟了孕育生命，造福人類(lèi)之旅，這流水，也是中華民族的生命之源，中華民族的歷史也同長(zhǎng)江一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。出示3張有關(guān)瀑布的照片，請(qǐng)學(xué)生判斷哪張為“壺口瀑布”。第二次是枯水季節(jié)，在第三、四自然段?！ ∧繕?biāo)導(dǎo)學(xué)三：體會(huì)黃河象征的民族精神。同時(shí)由黃河的性格想到中華民族雖歷經(jīng)艱難，但寧折不彎，堅(jiān)忍剛強(qiáng)，勇往直前的精神?！ ?，為什么又寫(xiě)腳下的石呢? 明確：寫(xiě)腳下的石被水鑿得窟窟竅竅，旋出光溜溜的大坑，側(cè)面表現(xiàn)出河水遇強(qiáng)則抗，堅(jiān)韌的特點(diǎn)，表明水的剛強(qiáng)和抗?fàn)幘??！ ?2)(瀑布)是由平地向更
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1