初二語文教師授課教案詳案板書(已修改)
2024-12-06 06:58 本頁面
【正文】 初二語文教師授課教案詳案板書 初中八年級語文教案1 《登勃朗峰》 教學(xué)目標(biāo)： ，理清寫作思路，領(lǐng)略美景與趣事?！ ??！ ?。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 (課前朗讀古詩詞)閱讀的方式有很多種，古人說：讀萬卷書，行萬里路。旅行也是一種閱讀，在旅行中去認(rèn)識未知的這個世界，去探索這個世界的絢爛。要么旅行，要么讀書，身體和靈魂總有一個在路上。爬山，我們可以領(lǐng)略無限風(fēng)光在險峰的綺麗。登頂，可以感受一覽眾山小的壯闊。今天，我們隨著馬克吐溫的腳步，去勃朗峰來一次綺麗之旅?！ 《?、預(yù)習(xí)反饋 說一說，交流你所知道的作者和勃朗峰 (1)馬克?吐溫 馬克?吐溫，美國作家、演說家。代表作品有小說《哈克貝利?費恩歷險記》《湯姆?索亞歷險記》等。馬克?吐溫一生寫了大量作品，有小說、劇本、散文、詩歌等各種體裁。他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達(dá)了強烈的正義感和對普通人民的關(guān)心，具有幽默和諷刺的特點。他經(jīng)歷了美國從初期資本主義到帝國主義的發(fā)展過程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段，前期以辛辣的諷刺見長，到了后期語言更為激烈?！ ?2)勃郎峰 勃朗峰，阿爾卑斯山脈峰，也是西歐第一高峰，海拔4807米，法語意為“銀白色山峰”，位于法國和意大利邊境。勃朗峰地勢高聳，常年受西風(fēng)影響，降水豐富。冬季積雪，夏不融化，白雪皚皚，冰川發(fā)育，約有200平方公里為冰川覆蓋，順坡下滑，西北坡法國一側(cè)有的梅德冰川，東南坡意大利一側(cè)有米阿杰和布倫瓦等大冰川。建有科學(xué)研究實驗站。勃朗峰設(shè)有空中纜車和冬季體育設(shè)施，為登山運動勝地。山峰雄偉，風(fēng)光旖旎，為阿爾卑斯山的旅游中心。 寫一寫，你所掌握的字音 字詞注音，抽生到黑板上完成?！ ∫钊?y236。) 轔轔(l237。n) 巉峻(ch225。n) 拾級(sh232。) 霓裳(n237。) 隧道(su236。) 俯瞰(k224。n) 穹頂(qi243。ng) 皚皚(225。i) 繚繞(li225。o) 溝壑(h232。) 打嗝(g233。) 紛至沓來(t224。) 考一考，詞語正確的一項 三、交流展示 跳讀課文，理清思路。 過渡語:可憐可憫，教師引導(dǎo)為什么說乘客可憐可憫呢?物有所值的旅行是什么樣的呢?請?zhí)x課文，找一找這一路寫了哪些景色，各有什么特點?又在這一路遇到了什么人和事?梳理課文之后，用一個詞概括你讀完文章后最突出的印象。 預(yù)設(shè)(奇)，沿途奇美，主峰奇?zhèn)?，山峰奇險，云朵奇幻。車夫“奇人”經(jīng)歷“奇遇” 品讀語言 (1)這一路奇麗的風(fēng)景，經(jīng)歷的奇人奇事，都被我們的作者寫進(jìn)了精彩的文字里。下面請同學(xué)們劃出文中你覺得最精彩的句子，品讀分析說說你的閱讀感受。(分組合作，一大組風(fēng)景，二大組人物) ?、偃〉篮谑仔蕾p瀑布，“清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收”一連串四字詞語，語言整齊，極富文學(xué)意味。②向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前仰面遙望附近的一座峰巔時，用了“色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞”，四字詞語連用，詞藻華麗且用詞準(zhǔn)確，令人耳目一新。③“車王”趕馬車“什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧——有時一兩個輪子著地，但大多數(shù)時候騰空而起”“每當(dāng)我們險遭不測時，他總是面不改色，和顏悅色地說：‘只當(dāng)是種樂趣吧……能坐上車王的車的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我說的，我就是車王?！钡染渥?，無不暗含著詼諧與幽默，讀來饒有興味，讓讀者感受到奇人及奇事之樂?！ ?2)揣摩文中“車王”和“勃郎隊長”的說話語氣，用自己的方式讀出來，抓描寫，品性格和生活態(tài)度?！ ∷?、質(zhì)疑輔正 為什么用了一整段文字描寫肥皂泡? 眼前的絢麗色彩，正像人們透過肥皂泡看到的世界，那樣精彩，色彩斑斕，但卻轉(zhuǎn)瞬即逝，它們又在無窮地變幻著，不能長久，不能永恒，作者感悟到歷史變遷，人世滄桑，個人在時光的長河中非常渺小?！ ∥?、拓展延伸 國學(xué)經(jīng)典誦讀，談啟示 ，說感悟 你一定也登臨過很多山，也一定遇到過人生中的一座座“山”，也曾生發(fā)出無數(shù)的感慨吧!請打開記憶的匣子，選擇你所遇到的“山”，把你登山的感悟?qū)懻f出來與大家一起分享?！ 〕踔邪四昙壵Z文教案2 《在長江源頭各拉丹冬》 教學(xué)目標(biāo) ，理清文章的脈絡(luò)?！ ?，在朗讀中感受各拉丹冬雪山的壯美，感悟長江源頭的神異不凡。 ，品味文章的語言魅力，理解關(guān)鍵詞句的含義?！ 匀坏膫チ?，民族精神的源頭?！ 〉?課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 觀看紀(jì)錄片《再說長江》第二集《重上江源》?！澳銖难┥阶邅恚撼笔悄愕娘L(fēng)采”，聽著這熟悉的旋律，令人浮想聯(lián)翩，歌詞中的“雪山”就是長江的源頭——各拉丹冬雪山，它位于東經(jīng)91度07分，北緯33度29分?，F(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合觀看的紀(jì)錄片，說一說各拉丹冬為什么會成為長江的源頭呢?！ 〗裉煳覀儗W(xué)習(xí)馬麗華的游記散文《在長江源頭各拉丹冬》，揭開各拉丹冬神秘的面紗，感受雪域高原的壯美景色，體會作者
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