初中九年級下冊課件：驅(qū)遣我們的想象-免費(fèi)閱讀
【正文】 8226?！ ∷摹⑼卣寡由臁 ≌堈f出至少兩句中國古代創(chuàng)新的古詩文名句。 “看到文字并不是他們的目的”? 明確：讀者閱讀的目的是了解作者的思想感情，絕不是為了看到“冷冰冰”的文字?！ 〉谌糠?14)：強(qiáng)化中心論點(diǎn)?！ ÷舆^：掃過，擦過?！ ◎?qū)遣：驅(qū)使。鑒賞(ji224。悵然(ch224。)amp。amp。這工作完全要靠想象來幫助。8195?！ mp。有了想象中還原的這一幕，父親的形象真切起來，切實(shí)地打動了讀者的心靈。這些情感常常寄寓在形象之中，所謂“言不盡意，立象以盡意”，就是此道理?！ ?2)作者著手創(chuàng)作，必然對于人生先有所見，先有所感。作者通過舉例論證與對比論證，得出了結(jié)論：“像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了。 ，并結(jié)合文題嘗試總結(jié)作者在全文中想表達(dá)的中心觀點(diǎn)?！ ?1)文字是一道橋梁?！薄?、曠遠(yuǎn)(ku224。有了想象中還原的這一幕，父親的形象真切起來，切實(shí)地打動了讀者的心靈。這些情感常常寄寓在形象之中，所謂“言不盡意，立象以盡意”，就是此道理?！ ?，必然對于人生先有所見，先有所感。作者通過舉例論證與對比論證，得出了結(jié)論：“像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了。 。 明確：(1)文字是一道橋梁?！ 《⒄n前預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí) ，要求讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音: 橋堍(t249?！ ?。有誰能總結(jié)一下，欣賞這些文藝作品，我們應(yīng)該注意些什么呢? (學(xué)生自由回答) 回答得都不錯(cuò)?！ 。骸 ∪~圣陶，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，江蘇蘇州人。他們要通過文字去接觸作者的所見所感。 —10自然段，說說作者是如何論證欣賞文藝作品需要驅(qū)遣想象力的，作者在論證的過程中運(yùn)用了哪些論證方法，請做簡要分析?！ ?。同時(shí)要多思考，多感悟，這樣才能寫出優(yōu)秀文章。他的身子微胖，我們可以想象兩手上攀時(shí)定費(fèi)了不少勁，甚至青筋凸起。代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。ng)、激昂(225。 拘泥：拘守。他們要通過文字去接觸作者的所見所感?！ ?0自然段，說說作者是如何論證欣賞文藝作品需要驅(qū)遣想象力的，作者在論證的過程中運(yùn)用了哪些論證方法，請做簡要分析。 (1)文藝的創(chuàng)作決不是隨便取許多文字來集合在一起。同時(shí)要多思考，多感悟，這樣才能寫出優(yōu)秀文章。他的身子微胖，我們可以想象兩手上攀時(shí)定費(fèi)了不少勁，甚至青筋凸起。amp?！ mp。8195。8195。amp。茍安(ɡǒu) 拘泥(n236。仿佛(fo)amp?！ ∑埌玻褐钢活櫻矍?，暫且偷安。主要作品有：童話故事《稻草人》，白話小說《春宴瑣譚》和長篇小說《倪煥之》?！ ? 明確：人們的想象力可以脫離文字而存在，文藝也可不用文字做記錄，文字記錄是文藝的一種記錄方式，也是人們產(chǎn)生想象的依據(jù)之一?！ 凹偃缢蓝⒅淖侄荒軓奈淖挚闯鲆环鶊D畫來，就感受不到這種愉快了”這句話的含意? 明確：失去了想象，看到的只能是枯燥的死文字，何樂之有? “改取海燕的態(tài)度，這是一種受用”的理解?！獥钊f里《讀張文潛詩》 ●是其所美者為神奇，其所惡者為臭腐，臭腐復(fù)化為神奇，神奇復(fù)化為臭腐?！w翼《論詩五絕》 五、本課小結(jié)
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