初中九年級下冊課件：驅遣我們的想象-免費閱讀
【正文】 8226?！ ∷?、拓展延伸 請說出至少兩句中國古代創(chuàng)新的古詩文名句?！ 翱吹轿淖植⒉皇撬麄兊哪康摹? 明確：讀者閱讀的目的是了解作者的思想感情，絕不是為了看到“冷冰冰”的文字?！ 〉谌糠?14)：強化中心論點?！ ÷舆^：掃過，擦過。 驅遣：驅使。鑒賞(ji224。悵然(ch224。)amp。amp。這工作完全要靠想象來幫助。8195?！ mp。有了想象中還原的這一幕，父親的形象真切起來，切實地打動了讀者的心靈。這些情感常常寄寓在形象之中，所謂“言不盡意，立象以盡意”，就是此道理?！ ?2)作者著手創(chuàng)作，必然對于人生先有所見，先有所感。作者通過舉例論證與對比論證，得出了結論：“像這樣驅遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了。 ，并結合文題嘗試總結作者在全文中想表達的中心觀點?！ ?1)文字是一道橋梁?！?。)、曠遠(ku224。有了想象中還原的這一幕，父親的形象真切起來，切實地打動了讀者的心靈。這些情感常常寄寓在形象之中，所謂“言不盡意，立象以盡意”，就是此道理。 ，必然對于人生先有所見，先有所感。作者通過舉例論證與對比論證，得出了結論：“像這樣驅遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了。 。 明確：(1)文字是一道橋梁。 二、課前預習，自主學習 ，要求讀準加點字的字音: 橋堍(t249?！ ?。有誰能總結一下，欣賞這些文藝作品，我們應該注意些什么呢? (學生自由回答) 回答得都不錯。 ?。骸 ∪~圣陶，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，江蘇蘇州人。他們要通過文字去接觸作者的所見所感?！ ?0自然段，說說作者是如何論證欣賞文藝作品需要驅遣想象力的，作者在論證的過程中運用了哪些論證方法，請做簡要分析?！ ?。同時要多思考，多感悟，這樣才能寫出優(yōu)秀文章。他的身子微胖，我們可以想象兩手上攀時定費了不少勁，甚至青筋凸起。代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。ng)、激昂(225?！ 【心啵壕惺?。他們要通過文字去接觸作者的所見所感?！ ?0自然段，說說作者是如何論證欣賞文藝作品需要驅遣想象力的，作者在論證的過程中運用了哪些論證方法，請做簡要分析?！ ?1)文藝的創(chuàng)作決不是隨便取許多文字來集合在一起。同時要多思考，多感悟，這樣才能寫出優(yōu)秀文章。他的身子微胖，我們可以想象兩手上攀時定費了不少勁，甚至青筋凸起。amp?！ mp。8195。8195。amp。茍安(ɡǒu) 拘泥(n236。仿佛(fo)amp。 茍安：指只顧眼前，暫且偷安。主要作品有：童話故事《稻草人》，白話小說《春宴瑣譚》和長篇小說《倪煥之》?！ ? 明確：人們的想象力可以脫離文字而存在，文藝也可不用文字做記錄，文字記錄是文藝的一種記錄方式，也是人們產生想象的依據之一。 “假如死盯著文字而不能從文字看出一幅圖畫來，就感受不到這種愉快了”這句話的含意? 明確：失去了想象，看到的只能是枯燥的死文字，何樂之有? “改取海燕的態(tài)度，這是一種受用”的理解。——楊萬里《讀張文潛詩》 ●是其所美者為神奇，其所惡者為臭腐，臭腐復化為神奇，神奇復化為臭腐?！w翼《論詩五絕》 五、本課小結
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