【正文】 　　通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間、表現(xiàn)自我的平臺(tái)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校內(nèi)環(huán)境。在嚴(yán)格合理的規(guī)章制度下逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范?！　。?）加強(qiáng)禮貌待人的教育，做到自覺(jué)遵守各種社會(huì)秩序，做好學(xué)生人品教育，杜絕大的打架行為發(fā)生?！　。?）加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生自治作用　?、偌哟髮?duì)學(xué)生會(huì)干部的培訓(xùn)，充分發(fā)揮其監(jiān)督檢查作用，公正、公平的檢查班級(jí)工作?！　。?）對(duì)公寓生活老師進(jìn)行細(xì)心的指導(dǎo)和培訓(xùn)　?、賹?duì)生活老師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，提升生活老師的管理水平，明確其管理、教育、示范和服務(wù)的功能。由于他們的生活背景、家庭狀況、社會(huì)關(guān)系、品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣，心理素質(zhì)、性格氣質(zhì)、情感和愛(ài)好、法制意識(shí)、紀(jì)律觀念、與人的交往能力，學(xué)習(xí)能力等各有不同，因而對(duì)他們的教育、管理難度是較大的?！　∫弧⒐ぷ髂繕?biāo)　　抓出實(shí)效，干出特色，探索創(chuàng)新。從學(xué)生進(jìn)校問(wèn)好，學(xué)生儀表規(guī)范等細(xì)節(jié)做起，創(chuàng)新與改進(jìn)“溫馨班級(jí)”評(píng)選與掛牌活動(dòng)?！　∈刈“踩逃母?，豐富校園文化活動(dòng)是幸福校園的保證。協(xié)助班主任指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)工作，處理突發(fā)事件。繼而在三個(gè)年級(jí)分別開(kāi)設(shè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的自我了解、職業(yè)生涯輔導(dǎo)、考前心理輔導(dǎo)等特色心理課程，開(kāi)展多形式、多渠道的心理健康教育活動(dòng)?！　W(xué)校也將在表彰先進(jìn)樹(shù)立榜樣方面，通過(guò)制作版面，加大宣傳力度；通過(guò)提升對(duì)行為規(guī)范者的表彰力度，來(lái)樹(shù)立導(dǎo)向，形成輿論。　　政教處每月至少一次進(jìn)行全校行為規(guī)范大檢查，對(duì)檢查結(jié)果予以全校通報(bào)；同時(shí)提高對(duì)以上行為的處罰力度，記入學(xué)生檔案，情節(jié)特別嚴(yán)重者將計(jì)入該生的高考思想品德鑒定表中；且加大在班主任逐月考核中所占分值，作為班主任分等劃級(jí)的重要依據(jù)之一，堅(jiān)決對(duì)以上行為實(shí)施逐步控制，直至基本消除?！　〕邪鼏?wèn)題學(xué)生，并且做好與問(wèn)題學(xué)生的交流轉(zhuǎn)化工作，消除班級(jí)負(fù)能量，培植良好輿論?！　〗ㄗh班主任寫(xiě)班級(jí)管理日志，為經(jīng)驗(yàn)交流和撰寫(xiě)論文積累點(diǎn)滴素材。并且養(yǎng)成留下工作痕跡的好習(xí)慣，既便于學(xué)校查驗(yàn)，也利于自我總結(jié)提升?！　〖訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)：充分利用學(xué)校為班主任訂閱的《德育報(bào)》等班級(jí)管理專門刊物，學(xué)習(xí)管理技巧，提升自身認(rèn)識(shí)水平和管理能力；建議每位班主任利用學(xué)校補(bǔ)貼的報(bào)紙訂閱資金，訂閱班級(jí)管理方面的報(bào)刊雜志，作為理論學(xué)習(xí)的依據(jù)；每位班主任每月撰寫(xiě)一篇班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料，政教處將組織其中優(yōu)秀者上會(huì)宣講，全部文稿將匯編成冊(cè)下發(fā)到每位班主任手中，以便學(xué)習(xí)借鑒。保證政教處的安排部署和及時(shí)反饋能夠順利通暢地到達(dá)，政教處將設(shè)置分管三個(gè)年級(jí)的政教員，負(fù)責(zé)專門與年級(jí)組的溝通工作?！　∪?、加強(qiáng)政教與年級(jí)組的互動(dòng)，更好地形成合力，做好班級(jí)管理工作。建立相關(guān)的人員考核細(xì)則，徹底杜絕職責(zé)不明、獎(jiǎng)懲不力、效果不行的混亂態(tài)勢(shì)?！　¤b于政教工作的特殊性，選擇政教就意味著選擇了辛苦、瑣碎，唯有具備不怕吃苦、耐得住性子、肯動(dòng)腦筋、善于交流、懂得協(xié)作，才能勝任這份工作；所以政教上下，無(wú)論什么崗位，都要要本著為學(xué)校服務(wù)，向師生負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)，精益求精，才能做到領(lǐng)導(dǎo)滿意、同事認(rèn)可，學(xué)生歡迎；我處也將對(duì)政教工作人員進(jìn)行職業(yè)道德和工作方法的指導(dǎo)，以求適應(yīng)紛繁復(fù)雜、千變?nèi)f化的德育教育形勢(shì)。　　真正將班主任的考核結(jié)果和教師年終考核、評(píng)模晉級(jí)掛起鉤來(lái)。年級(jí)組定期召開(kāi)班主任例會(huì)，以一周為周期進(jìn)行安排部署，及時(shí)摸清班主任工作的優(yōu)劣得失，適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)和獎(jiǎng)懲。政教處將把班主任的逐日逐周逐月的考核的情況及時(shí)通報(bào)給年級(jí)組，敦促年級(jí)組及時(shí)改正?！　∫筘?fù)責(zé)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)也親力親為，開(kāi)通博客或者開(kāi)放空間，積極撰寫(xiě)德育工作日志、德育心得、德育論文，樹(shù)立榜樣，形成重研究、重學(xué)習(xí)、重提升的工作態(tài)勢(shì)。　　要求班主任做好學(xué)生干部的遴選和培養(yǎng)工作，杜絕指定，推行競(jìng)選；杜絕拿來(lái)便用、不行即換人的簡(jiǎn)單做法，要求多培養(yǎng)多指導(dǎo)多幫助?！　∽龊门c多方的溝通交流工作，要求班主任每半月一次做好與科任教師和學(xué)生的溝通工作，將軸心會(huì)、互動(dòng)會(huì)落到實(shí)處，并根據(jù)需要保持和家長(zhǎng)的常態(tài)聯(lián)系，充分發(fā)揮家校結(jié)合的作用?！　?組織優(yōu)秀學(xué)生做好學(xué)法交流，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。最終將這一結(jié)果將作為評(píng)定各級(jí)各類模范的依據(jù)，凡是在行為規(guī)范上有嚴(yán)重錯(cuò)誤者，一票否決?！　　酒砍踔姓烫幑ぷ饔?jì)劃怎么寫(xiě)　　本學(xué)期政教處將以教育部頒布的《德育工作指南》作為思想和行動(dòng)指南，根據(jù)xx區(qū)教育局德育室以及學(xué)校的工作重點(diǎn)，繼續(xù)堅(jiān)持以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”引領(lǐng)學(xué)校全員德育工作，承先輩傳統(tǒng)，揚(yáng)同濟(jì)精神，堅(jiān)持管理育人和活動(dòng)育人，注重過(guò)程管理，推動(dòng)學(xué)校、教師和學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，為20xx年順利回到原校區(qū)做好充分準(zhǔn)備。　　二、聚焦“1+1”班級(jí)管理