【正文】 各位家長，你的孩子正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，正是人的世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，他們除了接受學(xué)校的系統(tǒng)教育之外，當(dāng)然也離不開家庭、社會等各方面的教育。我們家長無論你在社會上是什么身份，有什么地位。限制學(xué)生零花錢，避免攀比之風(fēng)。這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會向著更高的目標(biāo)去奮進(jìn)，相反，如果家長無端訓(xùn)斥，就會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后發(fā)展，作為家長，都應(yīng)看到自己孩子獨(dú)特的優(yōu)勢，發(fā)揮其特長，努力培養(yǎng)孩子的成功意識。”這樣，孩子會倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。因此，家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同們一起游戲，活動?，F(xiàn)在孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。父母不僅要關(guān)愛孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會愛。這種“忍辱負(fù)重”的愛，除了能表達(dá)父母的慈心善意之外，實(shí)在不能給孩子的成長帶來任何好處。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的?！北R梭也說：“家庭生活的樂趣是抵抗壞風(fēng)氣的毒害的最好良劑?！绷己玫募彝ノ幕諊?，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，養(yǎng)成良好的個性和思想品德、行為習(xí)慣，使其受益無窮；同時也會使家庭成員關(guān)系融洽、和睦，心境愉快，生活目標(biāo)高尚，生活質(zhì)量高，充滿安全、幸福的感覺。表面上看，孩子似乎是依照家長的要求去做了，實(shí)際上，他的抵觸情緒很大。還有的孩子，父母越打越不認(rèn)錯，犟勁越來越大，常常用離家出走、逃學(xué)來與家長對抗，變得越來越固執(zhí)。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動。 說謊。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。恰好老師來 家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯誤。比如，孩子回到家隨便問問；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。 平等。我最怕聽到家長這樣訓(xùn)孩子：你給我好好讀！你要是下次再考不到多少名，我就要怎樣怎樣！這種語言暗示孩子讀書是為了父母。很多家長由于小時侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上。一個真正好的老師教給孩子的不僅僅是知識，一個真正好的學(xué)校，培養(yǎng)的孩子也決不僅僅是會考試。有些家長，孩子一次考試不好，心里就不舒服，可是，孩子存在嚴(yán)重的思想道德行為習(xí)慣問題卻無所謂。所以，不能忽視孩子良好品德的培養(yǎng)”。這關(guān)系到學(xué)校班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，更關(guān)系到學(xué)生的未來。老師、家長應(yīng)指點(diǎn)著走，既不能不放手也不能全放手。 粗心馬虎，常丟三拉四，上個星期，每天早上都有好幾個學(xué)生，忘記帶作業(yè)，需要家長送過來。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時間的學(xué)習(xí)，如果努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不認(rèn)真聽講，課下不認(rèn)真完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而掉隊(duì)。 第一，學(xué)科增多。 召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。 我想，今天坐在這里的每一位家長，心里有一個共同的愿望，就是怎樣使我的孩子盡快適應(yīng)性新的環(huán)境？怎樣做才能成為一個合格的甚至是優(yōu)秀的中學(xué)生？ . 首先，我們要幫助孩子平穩(wěn)度過上中學(xué)后的過度期。中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，以語文為例，文言文增多，難度加大，要記要背的東西增多，現(xiàn)代文閱讀比重加大，等等，所以小學(xué)也許可以輕松拿到九十分的同學(xué)，上了初中之后，也許連80分都達(dá)不到。 第五，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，下午放學(xué)時間延長。當(dāng)然，班級中還存在著一些問題: 少數(shù)幾個學(xué)生行規(guī)較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。而中學(xué)老師比較放手，我們提倡自己的事情自己做，自己的錯誤自己改，自己的同學(xué)自己幫，自己的班級自己管，自己的榮譽(yù)自己保。同學(xué)之間發(fā)生矛盾要學(xué)會自己用正確的方法處理，家長不要因偏愛孩子就把成年人的一些東西摻近來等等。因?yàn)楹⒆右?、智、體全面發(fā)展才是健康成長。因此，他評價學(xué)校只看學(xué)校的升學(xué)率，評價孩子只看孩子的成績單。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識的傳授更重要?？墒?，不少家長不承認(rèn)這一點(diǎn)，他們把孩子當(dāng)作自己的克隆人?！边@種話我聽得不少，每當(dāng)此時我都為這個孩子擔(dān)憂。如果孩子生活在鼓勵中,便學(xué)會自信。 交流。曾經(jīng)有一個小孩喜歡動手。這位老師就是現(xiàn)代著名教育家陶行知學(xué)生，正是他積極倡導(dǎo)“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意翱翔。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。如果孩子經(jīng)常挨打，時間一久，孩子一看到家長，就會感到害怕，不敢接近。?? 固執(zhí)。 怪僻。慢慢地孩子也會變得喜怒無常了。應(yīng)該認(rèn)識到