【正文】 在你成功的時候，有人與你同歡樂?？傊?，就是能使自己上進?！　∵@個標準是古人總結的。　　，廣交益友——要分真的友情與庸俗的哥們義氣?！　∮讶幔喝A而不實的人(使你容易變得虛偽)。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護心理的健康。(領悟：每個人都需要交往，每個人都需要朋友。④我希望自己能結交很多朋友。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下在你成長的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷)。但是，處于這一年齡階段的學生有時并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標準是什么”，“具有什么樣的品質的人受人歡迎”等問題。樹立正確的友情觀，學會主動交友?！　〗處熁顒樱嚎偨Y講評。　　對公民的要求：一方面，樹立權利意識，珍惜公民權利?！　”憩F(xiàn)：任何公民都平等的享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時必須平等的履行憲法和法律規(guī)定的義務。應該自覺把個人命運和國家盛衰、民族興亡緊密聯(lián)系在一起?！　?4)、監(jiān)督權　　憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利。被選舉權就是公民被選舉為國家權力機關代表的權利。　　理解法律面前一律平等、權利與義務的關系。發(fā)展人民民主，加強民主制度建設?！　。ㄈ﹫猿秩嗣衩裰鲗Ｕ　〗處熁顒樱赫埻瑢W們閱讀教材P7頁，思考下列問題：為什么要堅持人民民主專政?現(xiàn)階段如何堅持人民民主專政?　　學生活動：閱讀課本，找出問題?！　〗處燑c評：首先，民主是一種國家制度，是同制度相對立的。　　2003年中國人權事業(yè)的新進展。　　(1)、人民民主的廣泛性，一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權利，二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性。　　學生活動：思考、討論?！　?3)國體及其決定因素?！　W生活動：閱讀課本，討論問題。（為達到一定效果，每個同學只有一次拿到名片的機會，不能重復）　　第三步：音樂升華?！　∶利惖男@因為有了大家而更加富有生氣，我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。如可以采訪學校領導、上站、向高年級同學調查等）　　各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復）做好介紹準備。　　二、綜合設計思路：　　第一步：課前準備　　將全班學生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的基本單位?！　W生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準備的校園一角資料，激發(fā)學生對新學校的熱愛?！　《?、綜合設計思路：　　第一步：“大家來幫忙”：　　提供一則學生在人際交往中的難題，讓大家出謀劃策。　　(3)情感態(tài)度與價值觀：通過對我國國家性質的學習，提高學生對堅持人民民主專政必要性的認識，使學生認識中國特色社會主義政治制度的優(yōu)越性，堅持社會主義的政治方向。　　(2)從本質上講，國家是經濟上占統(tǒng)治地位的階級進行階級統(tǒng)治的工具，階級性是國家的根本屬性?！边@是我國憲法對國家性質的明確規(guī)定?！　∪嗣癞敿易髦髦饕w現(xiàn)在人民享有的民主權利上。　　教師活動：同學們看教材第6頁“人權材料”，舉例說明建國后我國人權保護取得顯著成就，人權只能是具體的、相對的。請大家思考為什么要保留專政職能?　　學生活動：思考討論，回答問題?！　〗處燑c評：民主具有鮮明的階級性，對統(tǒng)治階級實行民主，對被統(tǒng)治階級實行專政，是國家政權不可分割的兩個方面?！　猿秩嗣衩裰鲗Ｕ男碌臅r代內容　　突出經濟建設服務職能。　　理解法律面前一律平等、權利與義務的關系、選舉權與被選舉權?！　?2)、選舉權和被選舉權　　憲法規(guī)定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權?！　〗處燑c評：自由是相對的，以法律為基礎的。　　教師活動：總結講評?！　?4)、服兵役和參加民兵組織。權利和義務相對應而存在，都是實現(xiàn)人民利益的手段和途徑?！　∪绾谓Y合：積極履行公民義務，維護國家利益?！　?3)、維護國家安全、榮譽和利益。正確區(qū)分“損友”和“益友”。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友。(問題提示：(1)自己為什么需要友情?(2)在學習上自己曾經得到知心朋友的哪些幫助?　　(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時應該怎么辦?(4)在自己取得成功時，希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友對自己最深刻的一次幫助是什么?)　　學生匯報自己的感受，如：①我感受到交朋友應該真誠，不能虛情假意，否則不會做長久的朋友。　　友情使人分享更多的歡樂和幸福。愛的需要、尊重的需要，都是和友情相聯(lián)的。　　二、慧眼識人，慎重交友——辨別真假友情　　(學生交友的現(xiàn)狀，認識交友的標準，讓學生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的，而是有自己選擇的“標尺”。　　請學生分析：這個小品說明在交友過程中要注意些什么?　　(學生發(fā)言后，教師歸納)　　在小品中，小明的故事告訴我們不能交那