【正文】 強化安全意識。應樹立服務育人的思想，為學校的教育教學做好后勤服務工作。　　培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā)。　　二、實驗教學的目的　　倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”?！　W生方面:　　A、驗時,注意安全。　　四、規(guī)范管理:　　各種表冊的使用必須按要求進行。為保證實驗教學的順利進行,學校定期召開專題會議,研究實驗中出現(xiàn)的新問題,商討解決問題的具體辦法。全面推進信息技術與學科課程、教學方法的結合，推進電化教育和計算機輔助教學，為教學工作的提高創(chuàng)設優(yōu)良的輔助手段。充分調(diào)動學生的學習積極性，提高學習效率，給學生學習以壓力，逐步培養(yǎng)學生的學習能力。在不斷創(chuàng)新中求得教學質(zhì)量的提高，努力研究各種中考試題，并加強中考的研究。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學習的機會。尤其實驗教學應突出實驗、觀察與操作的趣味性，進而轉化為學生的積極求知欲。同時介紹了電熱的作用和有關安全用電方面的知識。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關系的體現(xiàn)，也是學習下一章“電功率”的基礎，同時也是學習高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應定律、交流電等內(nèi)容的基礎。教材盡可能多的聯(lián)系是實際，提倡多動手，由學生經(jīng)歷與科學工作者進行科學探究相似的過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學思想和精神。本學期的教學內(nèi)容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學內(nèi)容，后四為電學內(nèi)容，這些內(nèi)容比較抽象，特別是電路圖分析對學生更是困難。初中物理作為培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的一門重要課程，其教學現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求有一定的差距。　　在平日講課中學會對比。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。為啦有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。　　跟蹤檢查。在教學中要盡可能做到通俗易懂，經(jīng)過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生構成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的本事?！　≈匾暬A知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的本事。激發(fā)學生學習化學的興趣。在理論和舒述中結合初中學生身心發(fā)展和學生的認識本事和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的?！　≌n時安排　　走進化學世界5小時　　我們周圍的空氣6小時　　自然界的水7小時　　物質(zhì)構成的奧秘8小時　　化學方程式6小時　　碳和碳和氧化物6小時　　燃料及其利用5小時　　復習5小時　　教學就是這樣?！　〉谒膯卧镔|(zhì)構成的奧秘這一單元抽象地向學生介紹了物質(zhì)的微觀構成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。合作探究方式等。重視創(chuàng)設學習情境，充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會，培養(yǎng)學生動手實踐能力?！　。?）學生層次。學生現(xiàn)狀（層次）分析　　（1）學習態(tài)度。　　第六單元教學重點：碳及其氧化物的性質(zhì)，實驗室制取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法?！　≡囶}方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會法杖和上一級學校培養(yǎng)更多的人才?！　∮脮A段我們把用好總復習學案作為教學的重要內(nèi)容，是課堂教學的重要材料，學生在使用過程中能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，掌握考點在中考里的考試形式，提高學習效率。　　這個學期我備課組的第一個課題研究已進入到中期階段，第二個課題進入開題階段，對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負擔是相當繁重的，但“痛并快樂著”我們會全力以赴把教學和課題研究都搞好。　　加大對學生所學知識的檢查的頻度，每天一小測，每周一統(tǒng)測，并做好及時的講評和反饋學生情況，調(diào)整教學策略?！　「鶕?jù)以往初三年級的學生的學習經(jīng)驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。每次抽測后，我們統(tǒng)一進行批卷并及時認真地評講。為培養(yǎng)年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔一整個專題的主備任務，備課時其他老師討論補充修改完善。掌握化學實驗的基本技能，能根據(jù)一些簡單化學事實、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復習的程序，達到教與學的和諧。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。　　分類教學和指導。回到課本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高?！　∷?、過程與方法　　認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。學習酸堿鹽的性質(zhì)和有關性質(zhì)及計算　　四、教學措施：　　加強自身的業(yè)務理論學習，認真學習有關素質(zhì)教育的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念?！　∨囵B(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發(fā)明創(chuàng)造。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。初步掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構成的奧秘，了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)?！　。?）觀察能力和分析歸納能力　　在上課中引導學生注意觀察，知道觀察的重點，細致觀察善于分析現(xiàn)象，總結出化學規(guī)律。　　通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系；　　認真?zhèn)湔n，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂?！　〉诎苏拢菏称分械挠袡C化合物　　第九章：化學與社會發(fā)展　　在新教材中設計了以下欄目：　　即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律，體會自然科學研究的方法?！　《?、學生基本情況分析：　　初三兩個班共有學生近百人?！　。ǘ┻^程與方法目標：　　培養(yǎng)學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；　　培養(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣?！　「鶕?jù)課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：　?。ㄒ唬┲R基礎：　　學生在上學年的學習中有了一定的化學知識基礎，但從化學知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現(xiàn)象的認識也是淺顯的?！　≡黾佑嘘P科學知識的擴展性內(nèi)容，增加同學們的知識視野?！　∞D變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質(zhì)的要求；改變過去那種；的傳統(tǒng)教學模式，堅持，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心?！　。?）分散思維的培養(yǎng)　　多讓學生做一些開放性的題目，讓他們從不同角度發(fā)表自己的見解?！　?三)情感態(tài)度價值觀目標：　　學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；　　培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)?！　。ㄈW習方法水平：　　大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學知識的學習和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學生已經(jīng)掌握了較正確的化學學習方法，能夠掌握學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的化學知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來?！　。ǘ┙滩木幣朋w例及特點：　　本教材以義務教育、素質(zhì)教育的要求為準則，以學生的全面發(fā)展為目標，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結構的關系，注意體現(xiàn)學生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎的學科特點。　　通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系；　　認真?zhèn)湔n，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。　　初步學會運用觀察，實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較，分類，歸納，概括等方法對獲取的細細進行加工。對課本內(nèi)容引申、擴展。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異?！　≈v練結合，專題講解，加強訓練?！　∪⒓訌娦畔⒎答?，及時調(diào)整教學計劃　　發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合?！　≌n后聽取學生的反饋信息。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績?！　≡谧詈箅A段（約考前兩周），主要安排學生自我復習，自我完善。　　三、提高教學質(zhì)量的措施　　我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體。為了幫助新教師老師盡快適應教學工作，老師與她結成互助對子，向萬老師介紹、交流教學經(jīng)驗和技巧，檢查、指導萬老師如何備課和撰寫教案，如何提高課堂效率?！　。ǘ┚薪滩?，抓住重點；從小做起，貴在養(yǎng)成　　幫助學生養(yǎng)成良好的化學學習習慣。因此在本學期將繼續(xù)注重這方面的指導，每天小測，強化練習?！　√崤鄡?yōu)班和自習課的有效性?！　∷?、提高學案有效性的措施：　　本學期我們繼續(xù)按學校的要求編寫教輔材料，包括下冊學案、課前五分鐘小測、總復習學案共經(jīng)歷了找題、出書和用書三個階段。我們的學案注重實用性和可操作性，內(nèi)容豐富，題型和中考一致，考點全面，題量適中重視一題多解，使學生跳出“題海”，從不同的角度變換有限的習題，對提高學生的解題能力，發(fā)展多極思維，是大有裨益的?！　《?、教學目標的總體設想　?。ㄒ唬┱J真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參?！　〗虒W難點：探究實驗室中的二氧化碳的裝置。大多數(shù)學生對化學感動又新鮮感，都有一種共同的欲望——學好化學?？煞譃槿齻€檔次。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內(nèi)容、開展競賽活動，激發(fā)學生學習熱情?！　〕跞瘜W教學工作計劃8作為初三化學教師，我一直在努力教學?！　〉谖鍐卧瘜W方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算?；瘜W對很多學生來說，是比較枯燥的，所以學習興趣最重要，我相信我會努力使更多的學生熱愛學習化學的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應本事，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的本事和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學