初一語(yǔ)文課件(精選5篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 【教學(xué)思路】 以“痛快”為切入點(diǎn)，以“笑”和“靜”為立足點(diǎn)，分析人物形象，體會(huì)人物情感?！ ∥?、布置作業(yè)： 以“生命”為主題的綜合性作業(yè)： 查詢有關(guān)生命的形成和起源。 其余四幅同學(xué)討論、交流，激發(fā)學(xué)生的想象和已有的體驗(yàn)，學(xué)生談了關(guān)于生命的不同認(rèn)識(shí)和感受，言之有理，都應(yīng)給予認(rèn)可。從而增強(qiáng)對(duì)生命意識(shí)的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。 學(xué)生交流： 朗讀自己勾畫的認(rèn)為寫得精彩的語(yǔ)句，說出自己喜歡的理由，并試著有感情的朗讀，處理好朗讀技巧。） 二、通過多種形式的閱讀，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)文章內(nèi)容： 學(xué)生默讀課文?！ 〗虒W(xué)設(shè)想： ?。ㄒ唬┳寣W(xué)生通過對(duì)文本的多種形式的閱讀（默讀、朗讀、品讀），在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)作者積極進(jìn)取、熱愛生命的人生態(tài)度。兩處對(duì)初春的描寫，在全文中起到襯托的作用。 這樣以小見大，透露出深意，他想說的意思，超出了事情本身?！ 。?）分別用兩個(gè)字概括出“母親、妻子、我”是什么樣的人？ 生：母親：疼愛、愛幼；“我”：孝順、責(zé)任心；妻子：賢惠。所以“我”感到了作為中年人責(zé)任的重大?！ ∪?、合作探討 帶問題朗讀課文。 通過比較閱讀，提高審美情趣?！ 〗毯蠓此肌 钠喑?、辛酸中走來的父親，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的，但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)忍不拔、拼命硬干的生命因子，就是支撐事業(yè)輝煌的砥柱?！ 》纸M討論，明確： 立下造屋目標(biāo)，并為之付出長(zhǎng)期艱辛的勞動(dòng)——要強(qiáng)、勤勞、頑強(qiáng)； 建成新屋的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑； 建成新屋累垮身體——不服老、倔強(qiáng)?！ ∪⒎e累字詞 凹凼、尷尬、煩躁、涎水、門檻、撬開、大庭廣眾、微不足道 四、整體感知 自讀課文，了解故事情節(jié)，準(zhǔn)備用第三人稱復(fù)述課文?！ 〔捎糜懻摗①|(zhì)疑等方式使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手。 師生共同評(píng)議，評(píng)出朗讀效果的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 三、精讀課文，訓(xùn)練朗讀 教師范讀或播放課文錄音。 學(xué)生自由討論，不要求學(xué)生完整地答出每一點(diǎn)，只要能通過集體的智慧總結(jié)出以上幾點(diǎn)即可?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確流暢、有感情地朗讀課文。 難點(diǎn)：抓住“只要翻過……看見大?！币痪?，體會(huì)文章的思想感情?！ W(xué)情預(yù)測(cè)：這句話對(duì)于刻畫人物性格的作用，學(xué)生恐怕難以想到，需要教師相機(jī)提示點(diǎn)撥。 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)朗讀方案。 全班朗讀，要求準(zhǔn)確流暢、有感情?！ 厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】 教育學(xué)生去關(guān)心中國(guó)農(nóng)民的生活壯態(tài)。學(xué)生活動(dòng)：用第三人稱復(fù)述課文內(nèi)容，抓住能表現(xiàn)人物主要特點(diǎn)的情節(jié)復(fù)述?！ 。?）總結(jié)父親的形象特點(diǎn) 父親是中國(guó)農(nóng)民父親的典型形象，是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣、不甘人后，他要自立于受人尊敬的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！ 同時(shí)，這篇小說也應(yīng)當(dāng)引起我們的深刻反思?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感?！ 。?）課文寫了哪幾個(gè)人物？主人公是誰？ 生：描寫了一家四口，主人公是“我”，我是一家四口的紐帶?！ 。?）最后“分歧”是怎樣解決的？ 生：“我”背起母親，妻子背起兒子，走上了饒有情趣的小路。 四、重點(diǎn)研讀 齊讀課文第8段，體會(huì)這段話的深刻含義?！拔摇北衬赣H
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