冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案范文-免費閱讀
【正文】 如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位上的數(shù)大，這個數(shù)就大?！ ∪?、說教學(xué)過程 (一)情境導(dǎo)入 師： ，每年的六一學(xué)校都舉行運動會，在運動會中你都參加了哪些體育項目?成績怎樣?(學(xué)生說) ，你們想不想看一看? 出示表格 請同學(xué)們觀察一下，從表格中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?同學(xué)們提出了這么多有價值的問題，今天我們就來研究：如果想給他們排出名次，想想應(yīng)該怎么辦?(比較他們的大小)怎么比較小數(shù)的大小呢?這節(jié)課我們就來研究—小數(shù)的大小比較。 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能目標(biāo)：體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小?！ 。哼\動有益于健康，運動中，還藏著很多數(shù)學(xué)問題?！ ∵^程與方法目標(biāo)：通過小組合作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，合作交流意識。 匯報：先看這四個數(shù)的整數(shù)部分，因為32，2.□□，得出小明跳得最遠(yuǎn)?！ ?一)溫故互查引入新課 通過2人小組復(fù)述回憶整數(shù)大小的比較的方法。 三、說學(xué)法 我通過本的教學(xué)，在使學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法： 學(xué)會通過觀察、比較、歸納，最后概括出一些規(guī)律性的結(jié)論?！ 〖浇贪嫘W(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案2021范文3 一、說教材 (一)教育內(nèi)容 人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第二小節(jié)“小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小的比較”的第二課時?！ ∥濉㈧柟叹毩?xí) 下面的說法哪個正確，不正確的請舉出反例。(板書”改寫”) (2)學(xué)生自己完成。(板書) 驗證性質(zhì) (1)同學(xué)們自己完成58頁“做一做”?！ 〗虒W(xué)難點： 小數(shù)性質(zhì)歸納的過程?！ ∥覀兪窃鯓犹剿餍?shù)的性質(zhì)的? 在整數(shù)的末尾添上或去掉0，整數(shù)的大小發(fā)生了很大的變化，而在小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小卻不變，但是通過在小數(shù)的末尾添上或去掉0，我們就給一個小數(shù)找到了許多大小不變的朋友，0就是這樣一個奇妙的數(shù)字?！ ‰娔X演示：化簡下面的小數(shù)?！ W(xué)生操作，交流匯報。=100毫米?！ R報：請學(xué)生上臺展示?！ 〗叹邷?zhǔn)備：學(xué)習(xí)紙“小魔術(shù)”紙卡多媒體課件 課時：1課時 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入(小魔術(shù)) ?。和瑢W(xué)們，第一次給你們上課，作為禮節(jié)，我給大家表演個魔術(shù)——數(shù)字的變化。冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案范文 冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案2021范文1 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步理解小數(shù)的性質(zhì)?？催@是數(shù)字1?等會你們一起小聲喊：1,2,3,大，老師就可以把這個數(shù)變大了。填空、比較發(fā)現(xiàn)一樣，==。) 因為1分米=10厘米=== 師：==(板書)這三個長度是一樣的，都是以“米”為單位，==?！ ≌n件展示。== = 問：①你是怎樣化簡的?(根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，去掉小數(shù)末尾的“0”就可以把小數(shù)化簡) ?、?，但意義相同嗎? (不同，) = 問：小數(shù)里的其他“0”可以去掉嗎?為什么?(不可以，大小改變。其實，數(shù)學(xué)王國里有許多奇妙的現(xiàn)象，等著我們不斷去探索、發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入主題 學(xué)校門口的兩家文具店，同學(xué)們，你們覺得他們的價格比較起來怎么樣?你們是怎么樣比較的? ?這是怎么回事呢?這節(jié)課我們就來研究這一方面的知識。 (2)?！?
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