關于自主學習的教學反思范文(通用3篇)-免費閱讀
【正文】 在教師的引導下，學生主動嘗試、主動探索、主動了解和發(fā)現(xiàn)知識的產(chǎn)生與發(fā)展的過程，可以更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體、因材施教的原則，使每個學生都能在自己原有基礎上得到充分發(fā)展和提高。根據(jù)教學內(nèi)容的特點，提綱式小結、測驗式小結等小結方式可交替使用。 問題啟發(fā)，使學生思考具有方向性?！ ∷摹⒎謱又笇В`活訓練，使學生善學。教師要根據(jù)學生討論交流情況不失時機，準確又簡練的就學生的發(fā)言質(zhì)量進行引導評價?！ ∮逃宜官e塞說：“應該引導兒童進行探索，自己推論，給他們講的應該盡量少些，而引導他們發(fā)現(xiàn)的應該盡量多。學生因情景的巧妙刺激，學習熱情被激發(fā)起來，萌發(fā)學習興趣，認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)?！ ∏榫车膭?chuàng)設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。其中幾個同學叫起來：“這樣不公平?！ ∪⒃u價分析，內(nèi)化新知，使學生變學會為會學。這樣，同學們就在不知不覺中參與辯論。這樣一道綜合性題目，根據(jù)問題的難易度適用班級不同層次的學生實際水平與學習要求標準，設計行之有效的練習，做到巧練，使不同水平的學生對知識進行不同層次的概括，增強學習信心，提高學生素質(zhì)。學生讀書不是照本宣科地瀏覽一遍，而是要在讀中思考，使腦子始終處于積極思維的亢奮狀態(tài)中。而在聽的公開課里，很多老師確定以小組作為主要的學習方式。【關于自主學習的教學反思范文（通用3篇）】 。下面我對課堂上的學習方式進行一次教學反思。學生由于受傳統(tǒng)教學的影響，習慣于老師講，自己聽，思維上養(yǎng)成惰性。在教師的指導下，學生分層各自練習，全班
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