冀教版二年級語文下冊教案模板-免費閱讀
【正文】 (喜歡那一小節(jié)就站起來讀?！ W生匯報自己所理解的內(nèi)容，引導(dǎo)生通過“來吧，來吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。仔細聽，泉水是從哪里來的?最后要流到哪里去?(師給配樂。教師巡視指導(dǎo)?！ ≡谔骄俊疤烊凰钡倪^程中，認識“塔”字。(可以從出處、顏色、形態(tài)、味道等方面來說) 泉水從山上一路歡快地走來，看到了些什么呢?揭示課題，板書課題?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。蝸牛的心情又是怎樣呢?(沉重)用這樣的語氣一起讀讀第四自然段。捧走了冠軍后蝸牛是怎樣做的? 學生自由讀課文，邊讀邊想?！ z查自讀情況 A、出示生字卡 B、指名分自然段讀 C、談?wù)勎伵５某岚蚴窃趺磥G失的嗎? 三、學習生字 學生到信息平臺自學生字。板書課題。認識1個多音字?！ ?思考后討論 出示句式訓練：沒有翅膀的昆蟲因為所以 翅膀特別大的昆蟲因為所以 翅膀小的昆蟲因為所以 1讓學生表演2至3自然段的內(nèi)容，集體評議?！ 〖氉x第一自然段 討論：達爾文是個怎樣的人?是什么意思? 小結(jié)：小朋友，達爾文生活在一百多年前的英國，到今天全世界的人都記住著他的名字，這就是?！ ∪?、實踐活動?！ 〉诙n時 一、復(fù)習導(dǎo)入?！ ∽杂勺x課文：借助拼音讀準生字的字音?！ ∮懈星榈乩首x課文，積累詞語?！ 榱诉M入情境，指名讓學生戴上頭飾表演讀一段?！ §柟套衷~： 老師準備帶同學們到森林去，那里有許多小動物，你想和它們交朋友嗎?(想)不過有一個條件，只有把小動物后面的詞語讀對，才可以交朋友?！ 《?、讀通課文，學習生字?！ 墩Z文課程標準》中(1——2年級)的重點是識字，寫字。因此，在教學中要充分利用“自主、合作、探究”的學習方式，掃除字詞障礙，然后自由讀文初步感知其內(nèi)容。 請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文?！ ∪?、正確讀文，感悟內(nèi)容?！ ∪缓髱熒餐u議。體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護鳥心愿?！ ⌒〗M分角色讀、指名讀課文?！ ≈该x課文?！ 〔殚営嘘P(guān)鳥的知識，介紹給大家?！ ∮懈星榈乩首x，練習背誦?！ ?那么，達爾文是如何找到答案的呢? 板書：反復(fù)觀察比較 1有感情地朗讀第三自然段 (三)細讀第四自然段 ?、僦该首x 是啊，達爾文通過反復(fù)、觀察、比較，終于明白了只有適應(yīng)島上環(huán)境的昆蟲才能生存下來。認識1個偏旁。讀題。 學生用口訣、謎語、順口溜識記生字?！ W生匯報，教師相應(yīng)出示句子?！ ∷睦碛謺胄┦裁茨? 指名說?！ ≌J識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感?！ ?學生齊讀) 二、示范朗讀 教師放音樂有感情地范讀課文?！ 熑サ羝匆簦R讀生字。 六、流利朗讀 同學們已經(jīng)和生字做了朋友，那一定能正確、流利地朗讀課文了。) 交流問題，板書：石縫大?！ ∪?、分節(jié)讀悟，感情朗讀 (一)1—2小節(jié)。“唱吧，唱吧!我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏。) 五、選擇背誦 師讓學生自由選擇最喜歡的段落練習背誦，再指名背誦?！ 煼乓魳穼W生有感情地配樂朗讀全文。邊讀邊想：泉水流過哪些地方?一路上遇到了
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