【正文】 活動(dòng)總結(jié) 師：同學(xué)們，我們的留守學(xué)生是好樣的，你們留守不流淚，留守更自強(qiáng)。 師：有了同學(xué)們的關(guān)心和幫忙，留守的同學(xué)們必須會(huì)生活得很開(kāi)心，此刻請(qǐng)大家獻(xiàn)出我們的歌聲和友誼，獻(xiàn)出我們的愛(ài)心！請(qǐng)聽(tīng)全班合唱《讓愛(ài)住我家》。請(qǐng)聽(tīng)“好學(xué)小明星”蔡明柔的故事。 （二）訴說(shuō)煩惱。 女：有這樣一群孩子，生病時(shí)沒(méi)有擁抱過(guò)父母的懷抱，就那么一個(gè)人躲在被窩里哭。 培養(yǎng)獨(dú)立生活的意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活自理的好習(xí)慣， 使大家明白，外出打工者以及他們的子女，需要我們異常的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，懂得只要我們從身邊小事做起，捧出一顆愛(ài)心，奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)，那么世界將到處充滿(mǎn)愛(ài)。 周冰潔給爸爸媽媽的一封信 爸爸媽媽?zhuān)? 您們好！ 我明白你們外出打工，一是因?yàn)榧依锏纳睿且驗(yàn)槲液偷艿芏家蠈W(xué)。是啊，我們是一一歡樂(lè)的一家一一太平小學(xué)四年級(jí)（全班一齊說(shuō)）。 經(jīng)過(guò)播放教師與家長(zhǎng)通話(huà)錄音和讀家長(zhǎng)的來(lái)信，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心境以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自我的父母。我相信，父母不在家的孩子一樣能頂起一片天。 (三)、溫暖手牽手 甲：同樣的年齡，有著同樣的夢(mèng)想。 甲：我們有一個(gè)共同的名字叫“祖國(guó)花朵”。 乙：對(duì)，它就是愛(ài)。 輕音樂(lè)。讓留守兒童經(jīng)過(guò)團(tuán)體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活本事。 設(shè)立“心理健康咨詢(xún)室”，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)幫忙“留守兒童”解決心理上的困惑。四年級(jí)班主題隊(duì)會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束，多謝教師和同學(xué)們！ 關(guān)愛(ài)留守兒童主題班會(huì)(教案) 第6篇： 關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)教案 一、建立“留守兒童”動(dòng)態(tài)檔案 為了加強(qiáng)“留守兒童”管理，我校建立了留守兒童檔案，要求各班經(jīng)過(guò)調(diào)查、家訪、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通等形式，全面調(diào)查掌握“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活情景，建立起“留守兒童”詳細(xì)的檔案，同時(shí)，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、更改變動(dòng)情景，便于管理。 是?。】茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我們從小就要煉就一身過(guò)硬的本領(lǐng)，堅(jiān)定我們的意志。 我愛(ài)我們的教師， 我愛(ài)我們的同學(xué)。 獨(dú)唱《童心是小鳥(niǎo)》 《今日我請(qǐng)客》 動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓我們的心境格外舒暢，接下來(lái)―― ：我們幾位同學(xué)為大家準(zhǔn)備了一個(gè)舞蹈《今日我請(qǐng)客》，我隨時(shí)歡迎大家到我家做客。） ，暢所欲言，談?wù)勔院笤鯓泳唧w幫忙有困難的留守同學(xué)。（播放“勞動(dòng)小能手”（家務(wù)小主人）錄像場(chǎng)景）這是班上羅小鳳同學(xué)。伴樂(lè)） 二、家長(zhǎng)真情告白（播放在外務(wù)工的家長(zhǎng)與班主任教師的電話(huà)對(duì)話(huà)錄音） 一封封感人的信道出了一個(gè)個(gè)留守同學(xué)思念的心聲，遠(yuǎn)方的父母你們好嗎？你們是否也牽掛著自我的孩子？接下來(lái)就讓我們一齊來(lái)看看*教師和幾位家長(zhǎng)的電話(huà)連線，一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)父母的心聲吧！ （播放教師與3―5個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的電話(huà)對(duì)話(huà)錄像。 。 甲：四年級(jí)1班 合：“牽手互助歡樂(lè)成長(zhǎng)”主題班會(huì)此刻開(kāi)始！ （全班鼓掌） 甲：很多同學(xué)明白，在我們這個(gè)班級(jí)大家庭里，父母長(zhǎng)年在外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一向與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一齊生活。（學(xué)生合唱歌曲《明天會(huì)更好》） 關(guān)愛(ài)留守兒童主題班會(huì)(教案) 第5篇： 活動(dòng)目的： 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、互敬互愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自理自強(qiáng)等意識(shí)與本事，號(hào)召學(xué)生關(guān)心幫忙留守同學(xué)，幫忙留守學(xué)生樹(shù)立起樂(lè)觀進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，從而樹(shù)立正確的人生觀?！傲羰夭还聠巍敝黝}班會(huì)正式開(kāi)始。 活動(dòng)目標(biāo)： （一）經(jīng)過(guò)此次班會(huì)，使留守學(xué)生在活動(dòng)中能理解父母外出打工的辛勞，直面留守的現(xiàn)實(shí)。我還要告訴你們，你們并不孤單，有長(zhǎng)輩的疼愛(ài)，教師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)，還有遠(yuǎn)方父母的祝福，你們是幸福的。 朗誦快完的時(shí)候，要你們校長(zhǎng)去上頭講，“我們也愛(ài)你們”，感激******* 節(jié)目六：全體同學(xué)唱《感恩的心》 (陳、鐘)：父母不在身邊，是暫時(shí)的。 (女)是的，課堂上聚精會(huì)神，勤于思考，不斷追求，努力創(chuàng)新。 節(jié)目四： 感激鐘妍等同學(xué)給我們帶來(lái)這么優(yōu)美的舞蹈，那接下來(lái)這個(gè)節(jié)目更是讓我們喜笑顏開(kāi)，由我們班的“奇志、大兵”給我們帶來(lái)一段雙簧《留守兒童的假日》，有請(qǐng) 節(jié)目五： 此時(shí)此刻，我們大家庭中最可愛(ài)的精靈們有話(huà)要說(shuō)，聽(tīng)(教師、同學(xué)我愛(ài)你們)――由表演朗誦的同學(xué)一齊說(shuō)，下頭請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《我愛(ài)我們的教師，我愛(ài)我們的同學(xué)》 團(tuán)體朗誦我愛(ài)我們的教師，我愛(ài)我們的同學(xué) (合)我愛(ài)我們的教師，我愛(ài)我們的同學(xué)，因?yàn)樗麄兌加幸活w火熱的心。今日，我自信拿起筆來(lái)給你寫(xiě)信。一個(gè)親切的名字“留守的娃”，給了我們一個(gè)全新而歡樂(lè)的家。 有針對(duì)性的與幾個(gè)留守兒童的父母通電話(huà)，并錄下通話(huà)資料。期望在未來(lái)的日子里，你們能綻放更多的笑臉，經(jīng)常聽(tīng)到你們清脆的、響亮的笑聲。我讓我們勇敢應(yīng)對(duì)生活，歡樂(lè)享受每一在。 因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我們?nèi)绾稳ジ脤W(xué)習(xí)。 六、留守兒童團(tuán)體朗誦：《我愛(ài)我們的教師和同學(xué)》。他們有太多的話(huà)想對(duì)父母說(shuō)，讓我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧! (一)xx同學(xué)念她的日記 (二)留守兒童的心聲(指名2位同學(xué)上臺(tái)念寫(xiě)給爸爸、媽媽的一封信) (三)留守學(xué)生訴說(shuō)心中的歡樂(lè)與煩惱?！? 4：我們是――歡樂(lè)的一家。也要多關(guān)心身邊的留守兒童，把自我的歡樂(lè)幸福和他們分享。那里有你親愛(ài)的同學(xué)和教師，我們隨時(shí)分享你們的歡樂(lè)與煩惱。 （女）教師說(shuō)新時(shí)代的少年兒童，更應(yīng)當(dāng)緊跟新時(shí)代。 （女）他們一個(gè)個(gè)在辛勤耕耘，播下那期望的種子。 祝媽媽身體健康！ 你的女兒：珍珍 節(jié)目三： （鐘）：父母不在身邊的日子，真多?。〔粏问悄銈冸y過(guò)，爸爸媽媽聽(tīng)到同樣會(huì)難過(guò)的。她有太多的話(huà)想對(duì)父母說(shuō)，讓我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的心聲吧！ 節(jié)目二、珍珍同學(xué)念她的日記 我想念你們、爸爸媽媽?zhuān)羰貎和模盒穆暎? 珍珍學(xué)生想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位教師的到來(lái)！ （鐘）：同學(xué)們，教師經(jīng)常教育我們：我們雖來(lái)自不一樣的家庭，但都是兄弟姐妹。 經(jīng)過(guò)（播放教師與家長(zhǎng)通話(huà)錄音和讀家長(zhǎng)的來(lái)信），讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心境以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自我的父母。 指導(dǎo)留守學(xué)生給父母寫(xiě)想說(shuō)的話(huà)，然后寫(xiě)信寄出。 節(jié)目一、合唱《留守的娃》 雖然我們的父母可能不在身邊，但我們同樣是幸福的，因?yàn)樯鐣?huì)給了我們更多的關(guān)懷。 媽媽你已經(jīng)一年多沒(méi)有回來(lái)，此刻我讀六年級(jí)了。 節(jié)目四： 感激鐘妍等同學(xué)給我們帶來(lái)這么優(yōu)美的舞蹈，那接下來(lái)這個(gè)節(jié)目更是讓我們喜笑顏開(kāi)，由我們班的“奇志、大兵”給我們帶來(lái)一段雙簧《留守兒童的假日》，有請(qǐng) 節(jié)目五： 此時(shí)此刻，我們大家庭中最可愛(ài)的精靈們有話(huà)要說(shuō)，聽(tīng)（教師、同學(xué)我愛(ài)你們）――由表演朗誦的同學(xué)一齊說(shuō)，下頭請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《我愛(ài)我們的教師，我愛(ài)我們的同學(xué)》 團(tuán)體朗誦我愛(ài)我們的教師，我愛(ài)我們的同學(xué) （合）我愛(ài)我們的教師，我愛(ài)我們的同學(xué)，因?yàn)樗麄兌加幸活w火熱的心。 （女）是的，課堂上聚精會(huì)神，勤于思考，不斷追求，努力創(chuàng)新。 朗誦快完的時(shí)候，要你們校長(zhǎng)去上頭講，“我們也愛(ài)你們”，感激******* 節(jié)目六：全體同學(xué)唱《感恩的心》 （陳、鐘）：父母不在身邊，是暫時(shí)的。我還要告訴你們，你們并不孤單，有長(zhǎng)輩的疼愛(ài)，教師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)，還有遠(yuǎn)方父母的祝福，你們是幸福的。 活動(dòng)準(zhǔn)備：書(shū)信、日記、唱歌、詩(shī)朗誦，打親情電話(huà)等 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入： 主持人2：敬愛(ài)的教師們 主持人4：親愛(ài)的同學(xué)們 (合)：午時(shí)好! 1：今日是一個(gè)歡樂(lè)的日子，我們歡聚一堂。(在主持人語(yǔ)言指揮下，留守同學(xué)坐到一齊) 二、齊唱歌曲《世上僅有媽媽好》。其實(shí)，遠(yuǎn)方的’父母也同樣在牽掛著你們。 你看，他們精神飽滿(mǎn)、意氣風(fēng)發(fā)， 你聽(tīng)，教室里書(shū)聲朗朗，筆尖沙沙。 是啊!科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我們從小就要煉就一身過(guò)硬的本領(lǐng)，堅(jiān)定我們的意志。今日的活動(dòng)真是既展示了同學(xué)們的風(fēng)采，也說(shuō)出了同學(xué)們的心里話(huà)。 經(jīng)過(guò)這次班會(huì)，讓更多的同學(xué)明白社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注和關(guān)懷，也讓留守兒童有一顆感恩的心，從小樹(shù)立起回報(bào)社會(huì)、回報(bào)母校的遠(yuǎn)大夢(mèng)想。 主持人臺(tái)詞： 青青學(xué)校，我們?cè)陉?yáng)光下歡樂(lè)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中享受著陽(yáng)光給我們帶來(lái)的溫暖與幸福?！蔽艺f(shuō)：“好，我必須做到。 (陳)：我們同在一個(gè)班是一種緣份。 (合)我愛(ài)我們的教師，我愛(ài)我們的同學(xué)，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我們?nèi)绾稳ジ玫膶W(xué)習(xí)。 (女)是呀，科技是第一生產(chǎn)力，我們從小就要煉就一身過(guò)硬的本領(lǐng)，堅(jiān)定我們的意志。 師：是啊!你們是歡樂(lè)的留守兒童。 關(guān)愛(ài)留守兒童主題班會(huì)(教案) 第4篇： 活動(dòng)背景： 有這樣一群孩子，他們由爺爺奶奶或者其他親屬照顧，親情的缺失，教育的缺失，造成孩子性格孤僻、心理失衡、情緒波動(dòng)等問(wèn)題，這一群體的教育備受社會(huì)關(guān)注。他們有一個(gè)共同的名字留守兒童。他們也有一個(gè)小小的禮物送給你們。 。 這是班上留守xx同學(xué)的日記，我念給大家聽(tīng)聽(tīng)。） 看來(lái)，父母不在身邊的日子煩惱可真多，父母不在身邊的日子真難過(guò)。不信？請(qǐng)讓我們一齊走進(jìn)班上幾個(gè)留守同學(xué)的生活?！? （