冀教版二年級(jí)語(yǔ)文下6要是你在野外迷了路教案作業(yè)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 ”這就要求教師在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生思考，會(huì)提問(wèn)題，于無(wú)疑處見(jiàn)有疑，這就是培養(yǎng)學(xué)生探究性自主閱讀能力的重要途徑。拓展。感悟。使學(xué)生始終帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒學(xué)習(xí)和思考。新課標(biāo)指出，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用。n hēi tiān( ） ( ） ( ） ( ） rǎo lu224。齊讀課文。學(xué)習(xí)第二自然段指名讀第二自然段。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課《要是你在野外迷了路》。這句話把（）比作（）。重點(diǎn)指導(dǎo)：導(dǎo)、黑、幫。推薦小組組員，展示朗讀，并說(shuō)說(shuō)推薦原因。二、自學(xué)。有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。 有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。完成課后練習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”。學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、溝渠里的積雪說(shuō)話練習(xí)。小傘撐開(kāi)了，街道成了花的海洋。掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。學(xué)生自讀自悟。拓展：我有一個(gè)真正的朋友，我高興時(shí)他會(huì)跟我分享快樂(lè)，我遇到困難他會(huì)伸出援助之手，可以把他稱作忠實(shí)的（）新中國(guó)的衛(wèi)士，不管嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨下雪，都保衛(wèi)著祖國(guó)，可以稱作忠實(shí)的（）學(xué)習(xí)第三自然段指名讀第三節(jié)?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) zhǐ dǎo m237。 三、品味探究 與孩子一起去孩子陌生的地方，讓孩子辨別自家的方向。從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自信。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語(yǔ)言的融合，教師的語(yǔ)言是談話式的，不是問(wèn)答式的，不是生硬的，是親切的師生無(wú)拘無(wú)束，平等的對(duì)話。因此感悟不是告訴，而是激勵(lì)、喚醒、刺激、探究、體驗(yàn)。在最后，我提出了“你還知道哪些天然的指南針？”，不僅是拓展學(xué)生的思維，更是引導(dǎo)學(xué)生更開(kāi)放地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)課外搜集資料的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)。這不僅提高了課堂教學(xué)的效益，而且為學(xué)生今后終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。如：教學(xué)“太陽(yáng)”指點(diǎn)方向時(shí)，通過(guò)當(dāng)太陽(yáng)幫迷路的小孩指點(diǎn)方向的游戲中，巧妙地把太陽(yáng)在早上、傍晚的所指方向蘊(yùn)含其中，并積累詞語(yǔ)“旭日東升”“夕陽(yáng)西下”；再如對(duì)“忠實(shí)”這一詞語(yǔ)的理解，在讓學(xué)生理解“太陽(yáng)為什么是個(gè)忠實(shí)的向?qū)А钡幕A(chǔ)
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