關于單元教學設計個人心得體會范本-免費閱讀
【正文】 在分析學生的接受能力方面，我覺得應考慮的更宏觀，相對于一節(jié)課的教學設計來說，分析的較為粗略。 學完內(nèi)容要進行梳理總結時，圍繞單元主題，抓住內(nèi)容引導學生鞏固與綜合運用。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。關于單元教學設計個人心得體會范本 最近聆聽了x教科所王緯光所長的講座，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標， 反思了以往工作中的不足?！ 〗涣饔懻摚憾趸寂c人健康的關系?！ √骄縣2o2生成氧氣的條件，同時引導學生從藥品的狀態(tài)及反應條件兩方面與kmno4生成氧氣對比，嘗試設計其他的制氧裝置。下面是筆者對“氣體的實驗室制法”為主題的單元設計： 主題名稱 氣體的實驗室制法 教學內(nèi)容分析 本單元的主題是氣體的實驗室制法，是九年級化學中非常重要的學習內(nèi)容。有的課程內(nèi)容宜通過“親歷過程”獲得方法的啟示，就可以突出“過程與方法”目標；有的課程內(nèi)容蘊含豐富的思想道德因素，就可以著重進行“情感態(tài)度與價值觀”的教育。這些具有內(nèi)在聯(lián)系的若干節(jié)課相互間形成一個有機的教學過程，其知識、方法、態(tài)度等內(nèi)容也集合成了一個統(tǒng)一的板塊，不能簡單理解為單元就是“教材的單元”?！ ∪盐照n堂 學生是我們教師進行教學設計的基礎，但學生的情況教師不可能都會事先預計好，因此教學中必須要對學生的上課即時表現(xiàn)，做出合理的處理。因此我認為在進行教學設計時，應把握下面三個問題 一、立足學生 《數(shù)學課程標準》中指出：“由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。如何進行教學設計?如何把握教學設計的重點?如何設計一個有效的教學過程?這都是我們要面對和解決的問題。比如在七下“”中例題教學， 例：已知方程3x+2y=10。總之要根據(jù)學生的反應，適當?shù)卣{(diào)節(jié)教學設計?；瘜W新課程提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維課程目標，是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體，是學生在學習活動中實現(xiàn)科學素養(yǎng)提升的多個側面。也就是說，教師必須從教材中的單元走出來，將其轉化、重組或重新建構適宜學生科學素養(yǎng)提升的教學單元，“用教材去教”?！ W習氧氣的用途時，讓學生體會到物質(zhì)的性質(zhì)決定它的用途。當人們牽著小狗穿越山谷時，小狗便會莫名死亡，而人卻無妨。從教學目標看，單元教學是一個相對完整的過程，在這個過程中，三維目標的有機融合和有效落實問題逐步得以實現(xiàn)。好的課堂教學設計應以學生為主體，充分調(diào)動學生學習的積極性，使每位學生在“活動”中學習，在 “主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新。可見，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。課后的有效練習?！ ≡谡麄€
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