關(guān)于初中英語課改培訓(xùn)心得體會-免費閱讀
【正文】 教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實處。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學(xué)生的厭倦情緒。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。 精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的首位。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1