【正文】 　　充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個活動?！　≌J(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作?！　≡陴B(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，及動物和食物、動物和環(huán)境等多方面的認(rèn)識，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)歷和體驗(yàn)，進(jìn)行珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育?！　”灸昙壒?個班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都有57或58人。　　溶解單元從觀察食鹽和沙在水中的變化開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。　　混合單元著重引導(dǎo)學(xué)生對物質(zhì)混合的現(xiàn)象進(jìn)行觀察，認(rèn)識有些物質(zhì)混合后其中的各個成分不會發(fā)生變化，而有些物質(zhì)混合后會生成新物質(zhì)；初步建立混合物的概念；親自動手制造混合物并學(xué)習(xí)對固體混合物進(jìn)行簡單分離的方法。于此，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動為基點(diǎn)，開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動，讓更多的老師參與進(jìn)來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利?！　“l(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活；學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系?！　∪?、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：　　將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中?！　。?、積極參與各級各類的論文評比，力爭獲得更多的高層次獎項(xiàng)；提倡將自己所寫的文章向相應(yīng)刊物投遞?！　∪?、教科研工作：　　教科研工作是提高教師隊(duì)伍整體戰(zhàn)斗力的有效保障，也是保證教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力可持續(xù)發(fā)展的必由之路。補(bǔ)差工作是確保以上目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保證，各組合主任為本組合補(bǔ)差工作的第一責(zé)任人，要督促班主任建立班級補(bǔ)差的有效機(jī)制，分管教學(xué)主任對年級補(bǔ)差工作進(jìn)行監(jiān)控與督查，負(fù)責(zé)補(bǔ)差資料的收集與保存，確保補(bǔ)差工作有效開展?！　。丁⒋罅訌?qiáng)培優(yōu)工作。利用中午的時間進(jìn)行一科作業(yè)考試，下午第四節(jié)課后半節(jié)進(jìn)行另一科作業(yè)考試，晚自習(xí)第一節(jié)進(jìn)行剩余三科的作業(yè)考試?！　。?、加強(qiáng)“有效教學(xué)”的研究，切實(shí)研制并推行“有效教學(xué)”模式。　　加強(qiáng)家校聯(lián)系。在年級部辦公室門口設(shè)立年級　　信箱，為學(xué)生表達(dá)自己的心聲提供平臺。通過實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理，對學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行全方位的服務(wù)，提高育人質(zhì)量，大力提高教育工作的效率?！　∈辉路荨　≌匍_組內(nèi)課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會。　　每班每學(xué)期初集體制定本班的班級總目標(biāo)。并寫在“每周自我小結(jié)”欄上?！　⊥瑫r自覺發(fā)展又不是天生的，特別是對于我們年級9歲左右的孩子，他們注意力的短暫性、興趣的不持續(xù)性決定了他們必須在學(xué)校教育的過程中，在教師的引導(dǎo)下逐步學(xué)會。　　二、本課題研究的目標(biāo)　　通過本課題的研究，引導(dǎo)學(xué)生通過“自定向、自運(yùn)作、自評價、自激勵”，從而學(xué)會“認(rèn)識自我、體驗(yàn)自我、監(jiān)控自我、創(chuàng)新自我”達(dá)到自己教育自己的目標(biāo)。　　(2)、通過書信往來，培養(yǎng)海峽兩岸孩子之間的交流、溝通能力?！　、教學(xué)研目標(biāo)：　　以“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”的教育特色為目的，認(rèn)真做好日常教學(xué)工作，形成“教學(xué)即教研”的工作狀態(tài)，不斷探索教學(xué)新思路?！　√岣叻?wù)意識，保持與家長的經(jīng)常性聯(lián)系，做好家校聯(lián)系記載，并及時將家長的意見轉(zhuǎn)達(dá)給有關(guān)部門。這也是本年級組這學(xué)期的工作重點(diǎn)。　　優(yōu)勢：本組教師富有活力，敬業(yè)精神強(qiáng)，而且都踏實(shí)肯干。教師針對某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行跟蹤評價，它有助于教師因材施教和個別化教學(xué)。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。　　尋找身邊的做出了一定成績的人物，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜”。　　可以講述同學(xué)們互相關(guān)心的事例和自己的感受?！　≡囍刻彀炎约旱男掳l(fā)現(xiàn)記下來?！　。ㄋ模┏鋵?shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。品德與社會是集思品教育、社會教育、生活教育和科學(xué)教育于一身的課程，這四種教育需要在本課程的目標(biāo)和內(nèi)容中有明確而具體的反映。每一條標(biāo)準(zhǔn)中，都盡可能地體現(xiàn)出知識學(xué)習(xí)，情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念?！　〉谑恢堋　—?dú)體字“十、人、六”　　第十二周　　獨(dú)體字“九、山、永”　　第十三周　　獨(dú)體字“上、天、心”　　第十四周　　獨(dú)體字“之、飛、”　　第十五周　　獨(dú)體字“八、川”　　第十六周　　氵（江、河）|　　第十七周　　宀、士、（安、定、富、在、城、地）　　第十八周　　寫字帖。　　二、 內(nèi)容：　　時間　　訓(xùn)練內(nèi)容　　備注　　第四周　　訓(xùn)練常規(guī)、寫字時的坐姿和握筆姿勢　　第五周　　基本筆畫名稱?！　∈箤W(xué)生掌握利用化學(xué)方程式的計(jì)算，和有關(guān)燃燒熱的計(jì)算?！　。?）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論。各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。鹽類水解原理　　原電池原理和電解原理。書寫化學(xué)式、電子式、結(jié)構(gòu)式和化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、離子方程式《專題突破》配套練習(xí)專題一　　第四周　　化學(xué)基本概念和基本理論之二　　化學(xué)平衡理論6　　使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和表示方法，理解外界條件對反應(yīng)速率的影響。掌握各主要官能團(tuán)的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)，并能結(jié)合同原理加以應(yīng)用。烴及烴的衍生物的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用《世紀(jì)金榜》部分習(xí)題　　第二周　　油脂、蛋白質(zhì)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)6　　使學(xué)生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途?！　∈箤W(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)的可逆性，理解化學(xué)平衡的含義及其與反應(yīng)速率之間的內(nèi)在聯(lián)系?！　　秾ｎ}突破》配套練習(xí)專題七　　第六周　　常見元素的單質(zhì)及其重要化合物6　　使學(xué)生了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系?！　　秾ｎ}突破》配套練習(xí)專題十一　　第九周　　有機(jī)化學(xué)專題復(fù)習(xí)之二有機(jī)推斷及合成6　　使學(xué)生掌握有機(jī)反應(yīng)的主要類型、掌握各官能團(tuán)的引入和消除?！　。?）根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，設(shè)計(jì)基本實(shí)驗(yàn)方案。有關(guān)物質(zhì)的量、氣體摩爾體積的計(jì)算　　有關(guān)溶液pH與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計(jì)算　　用化學(xué)方程式的計(jì)算《專題突破》配套練習(xí)專題十六　?。ɑ蛘鹿?jié)單元）教學(xué)時數(shù)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)分析配合活動備注　　第十三周　　20xx年高考第二次模擬考試及評講6　　第十四周　　化學(xué)、技術(shù)和社會6　　使學(xué)生了解酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧的成因、危害和防治?！　〉诹堋　鴳c放假　　第七周　　基本筆畫　　第八周　　常用偏旁?！　〉谑胖堋　懽痔！　〕珜?dǎo)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動的意義。健康安全地生活側(cè)重反映了生活教育和科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活側(cè)重反映了社會教育和品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容；動腦筋、有創(chuàng)意地生活側(cè)重地反映了科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。　　建立自己的學(xué)習(xí)檔案。也可以針對同學(xué)中常出現(xiàn)的磨擦和沖突，設(shè)置情景，討論解決的辦法?！　∥遗c社會：　　用自己喜歡的方式去了解各民族的飲食習(xí)慣和特色食品?！　W(xué)生自評。三年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4　　一、指導(dǎo)思想：　　以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“走向世界的現(xiàn)代人”為目標(biāo)，結(jié)合本年級的實(shí)際情況，全面樹立以生為本的教育教學(xué)思想，全面提高本年級教師的教育、教學(xué)水平。更難得是經(jīng)過兩年來的共同生活、工作和學(xué)習(xí)，教師們已經(jīng)深深地認(rèn)識到群策群力的重要性，因此無論是在教學(xué)上，還是在班級管理和育人方面，大家都能努力依靠集體的智慧進(jìn)行運(yùn)作?！　〖壗M活動不夠新穎，既沒有很好的創(chuàng)意，更沒有影響力?！　〖訌?qiáng)對學(xué)生良好日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)?！　「粚W(xué)生課余生活，擴(kuò)大學(xué)生知識面，每班組建圖書角，讓學(xué)生真正養(yǎng)成跟書交朋友的良好習(xí)慣?！　?3)、通過相互往來，增進(jìn)兩岸孩子之間的友誼?！　∪?、本年級學(xué)生特點(diǎn)　　小學(xué)三年級的學(xué)生正處于9—10歲的年齡階段，他們比低年級的孩子對自我有了較清楚的認(rèn)識，而且能將這種認(rèn)識初步地以書面的形式表達(dá)出來，這就更便于學(xué)生自己“定向、運(yùn)作、評價、和激勵”，也讓教師更能掌握有關(guān)課題的研究更詳實(shí)的一手資料。在學(xué)生根據(jù)自己的具體情況定下目標(biāo)后，教師有必要使用各種教育策略來引導(dǎo)學(xué)生朝自己的目標(biāo)努力，并且能為著這個目標(biāo)自我突破?！　⌒〗M為單位，學(xué)生圍繞所定目標(biāo)進(jìn)行互評，并將集體意見寫在“小組互評意見”欄上?！　∷摹⒈緦W(xué)期“學(xué)生自我發(fā)展”課題研究每月工作重點(diǎn)：　　九月份　　召開本年級有關(guān)課題研究專題會議?！　「鶕?jù)會議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的研究、動作方法?！　〖訌?qiáng)