【正文】 　　深化課堂教學改革，鉆研新課程標準，研究新課程的特點，用新的教學理念武裝自己。　　，以及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強語文思維方法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成生動流暢的書面表達。鼓勵學生一次一次的超越自己。我知道如果不及時有效地檢查，許多學生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。”時間地流逝，六年級的教學任務(wù)也告一段落，當我想我在這一學期的工作中，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。終于，慢慢地扭轉(zhuǎn)了學生學習波動大的局面。畢竟，以前我并沒有從事過六年級的語文教學工作，面對很多問題，我都感到很陌生，但學校的領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老教師對我都很關(guān)心，這讓我有了勇氣去面對這項嚴峻的挑戰(zhàn)?！　W生綜合運用語文知識的能力較低，具體體現(xiàn)在寫作上。一方面在教學中給學生補充一些課外知識，比如關(guān)于奧運會的、環(huán)境保護的、國內(nèi)外名人的、文化傳統(tǒng)的等。比如擴寫句子采用“一分二加三檢查”的方法；縮寫句子采取抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么樣”三種類型的方法；陳述句與反問句的互改采取“查看否定詞”的檢查方法等。作為教師，深感責任重大，從開學起，就在思考如何搞好這學期的教學工作，如何使本班學生在短時間內(nèi)有較快進步，并制定出教學計劃。選幾篇典型的作文,讓學生自己當眾來讀,我相機插話,口頭批改。培養(yǎng)學生每天寫觀察日記，這樣寓作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領(lǐng)域,激發(fā)學生寫作熱情,鍛煉學生交際能力。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。在語文教學中我既發(fā)揮主導作用，又充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發(fā)展。第一層組是有能力提高，　　但平時懶動腦筋不學的同學，、對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二層組是肯學，但由于能力不強的同學。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當?shù)脑O(shè)計訓練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。在培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的過程中，注重思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進行思想教育。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。　　六、扎扎實實地搞好語文綜合理論活動　　北師大教材特別注重語文的綜合性學習，本學期，在任務(wù)重時間緊的狀況下，我還是依據(jù)學生和教材運用的實踐，舉行了一系列生動有趣的語文理論活動，大大激起了學生學語文用語文的積極性。要依照《課標》的請求去做：“不宜刻意追求語文學問的系統(tǒng)和完好?！　∪⒅貙W問遷移，重課內(nèi)外分離　　本學期，我繼續(xù)以課堂學習為中心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展，使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的分離，獲得語文教學的整體效益。因而，我備課時也要留意到這點，努力發(fā)明好的教學效果?！　〗虒W有法，教無定法，在今后的教學中，我將繼續(xù)鉆研，不斷提高了教學效率。在全體師生的共同努力下，全班43名學生個個朝氣蓬勃，學習興趣濃厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績?！　∽⒅卣n內(nèi)外結(jié)合。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?！　?，在寫規(guī)范的基礎(chǔ)上盡量讓孩子將字寫漂亮了。可以說我從來不橫向比較孩子，而是縱向看他個人的發(fā)展，只要今天的自己勝過昨天的自己那就是進步，就能得到肯定。我不敢肯定所有的孩子今后的語文路能走的很順利，但是我堅信大部分孩子以后會與書為伴，讓讀書成為一種習慣，像呼吸一樣自然。五年級下學期到六年級的現(xiàn)在我們沒有了任何監(jiān)控措施，因為孩子們已經(jīng)徹底喜歡上讀書了，你布不布置孩子們都能夠自覺主動的去看。除此之外，我還將課堂上的大量時間節(jié)約出來作為獎勵讓孩子進行閱讀。如果一定要寫，我勉強從三方面談?wù)??！　。ǘ┡Ψ较颉　≡诒緦W期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助?！　∥野嗟脑S多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。及時批改作業(yè)，了解學習情況，做好批改記錄。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。根據(jù)本班學生的特點，對學生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預防措施，精心地進行課堂設(shè)計，解決把已掌握的知識傳授給學生，保證了課堂教學的正常有序的進行。經(jīng)過一個學期的努力，完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：　　一、課前認真?zhèn)湔n。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力?！　∪?、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學習觀念。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率?！　∥?、教學中的不足及今后努力的方向　　（一）不足方面　　注重基本功的訓練，輕視了閱讀短文分析能力的培養(yǎng)。他們從膽小變得勇敢，從幼稚變得成熟，從無知變得懂事。如果孩子讀了兩個或更多個，那就利用課余時間講給我聽，每天聽后都給孩子小小的獎勵，當然我的要求很低，只要孩子能用一兩句話簡單說說故事情節(jié)即可。于是我每天布置讀書作業(yè)時就要求孩子在所讀內(nèi)容上進行圈點批畫，讀完一個章節(jié)就在后面寫簡單的感受。在這種良性循環(huán)的過程中更進一步的將孩子推向了閱讀的高峰。慢慢的不是說老師要求我才寫好，而是寫不好自己也過不去?！　?，這樣閱讀就有梯度有方向，不會有太大的隨機性，老師能有條不紊的按計劃執(zhí)行，學生的收益將會更大。本冊教材中有很多感人的故事，有很多文質(zhì)兼美的文章，而且文章中蘊含的知識點比較豐富?！　⌒W語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。孩子們興趣高昂，能力得到了培養(yǎng)。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等?！　〗虒W就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學者。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對言語文字重復誦讀，以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。語文教員要留意把握好語文學問教學的“度”?！　∥濉⑼貙拰W生學問面，恰當添加一些閱讀資料　　本學期，繼續(xù)采取以一篇帶多篇的閱讀辦法，先后為學生引薦了十多篇文章和許多優(yōu)秀書目，引導孩子們多讀