關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(精選3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做，鼓勵(lì)不怕困難，盡力而學(xué)?！ ≡谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型?！ ?duì)于習(xí)作教學(xué)，要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。精讀詞句，積累語(yǔ)言，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力?！ 〉谄邌卧骸白哌M(jìn)名著”，陶心養(yǎng)性?！ ×?xí)作： ?。?）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文?！ ￠喿x： ?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 識(shí)字寫(xiě)字： ?。?）準(zhǔn)確認(rèn)讀283個(gè)生字。整體學(xué)習(xí)氛圍濃，自覺(jué)性強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！ 。?）樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)?！ 。?）培養(yǎng)每天閱讀、讀書(shū)動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書(shū)等好習(xí)慣。寫(xiě)完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句，再寫(xiě)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元依然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。充分利用教材，展開(kāi)豐富多彩的’語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活中用語(yǔ)文。另外，本學(xué)期還要繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，特別要訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言聲音要響亮?！ ∽⒁獍盐战滩闹g的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)?！ ?學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。 在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（精選3篇） 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1 本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)我與學(xué)生已形成良好的師生關(guān)系，課堂氛圍融洽。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。 1在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。 關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)?！ 【唧w工作： 識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字；指導(dǎo)學(xué)生熟練用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字?！ ×?xí)作教學(xué)：要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。 總之，希望通過(guò)一學(xué)期的努力，我班學(xué)生的語(yǔ)文能力能有大幅度的提高，語(yǔ)文成績(jī)居年級(jí)前列。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的呼喚。每次習(xí)作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤了，請(qǐng)別人檢查，然后再交給老師批閱?！ ×?xí)作 ?。?）懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流?！ 。?）表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)?！ 〗處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者?！ ≌_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。但是，我也注意到了，有一部分學(xué)生總是很難適應(yīng)這一套新教材，他們的
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