六年級語文兩小兒辯日說課稿-免費閱讀
【正文】 也正體現老師的教是為了不教這一理念，最后布置學生回去講故事，排課本劇的形式，加強學生對新知識的鞏固，整堂課最終做到的是以理解促讀，以讀明理的辦法，一步步扎扎實實學好古文。從而解決出學生學習古文的困難，引導學生主動地探究學法，快樂輕松地學習古文。 3．理解課文內容，學習兩小兒為認識自然，探索真理而善于動腦，大膽質疑的精神，及孔子謙虛謹慎，實事求是的學習態(tài)度，體會學無止境的道理?！ 蓚€小孩的理由各是什么？ 讓學生上臺辯論，讀出辯論的語氣。用辯組詞，弄清楚辯論者是誰，辯論的話題是什么？從課題明白課文講述了什么內容？ ?。ǘ┏踝x課文，感知課文內容。教學時，由問題入手，層層深入，分析問題，探究解決。這個故事說明為了認識自然、探求客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學的人也有所不知，學習是無止境的?！ 毓逝f知識，了解孔子。 學生合作學習，共同探究。它是一篇寓言故事，文章敘述古時候兩個孩子憑著自己的直覺，一個認為太陽早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此各持一端，爭持不下，就連孔子這樣博學的人也不能做出判斷，這個故事說明為了認識自然，兩小兒勇于探索，大膽質疑的品質，也說明宇宙無限，知識無窮，再博學的人也有所不知，學習是無止境的。通過借助課后注釋理解文章，教師適當點撥，講解。并在此強調“斗
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